- Книга пам'яті Запорізької політехніки
- Підготовка до ЗНО
- Новини та події
- Конференції
- Бібліотека
- Каталог
- Репозитарій
- Періодика
- Партнери
- Брендбук
- Освіта для бізнесу
- Дитячо-юнацький науковий університет
- Сертифікація з енергоефективності
- Міжнародні проекти
- Поточні науково-дослідні роботи, грантові та стипендіальні конкурси
- Дистанційне навчання
- Охорона праці
- Вакансії
- Накази та розпорядження
- Запобігання та протидія корупції
- Підвищення кваліфікації
Мета: вивчення дисципліни полягає:
- дати студентам основи знань наукового підходу у галузі дизайну;
- підготувати їх до ведення проектного процесу свідомо і цілеспрямовано застосовуючи наукові дослідження у галузі дизайну;
- дати студентам основи знань ведення самостійних наукових досліджень у галузі теорії і практики дизайну.
Завдання, що вирішує дисципліна :
Виходячи з поставленої мети вивчення дисципліни забезпечує загальне ознайомлення студентів із науковим підґрунтям сучасного розуміння дизайну:
- забезпечує вивчання студентами методичних принципів дизайну із застосуванням наукових досліджень;
- дає студентам знання про розширення джерел активізації творчого пошуку у галузі наукових досліджень;
- стимулює і заохочує студентів до ведення самостійних наукових досліджень у галузі теорії і практики дизайну, навчає аналізувати і виразно відтворювати конкретний зміст усіх складових аналізу.
Навчальний матеріал, який містить у собі дисципліна, ґрунтується на розробках видатних науковців теорії і практики дизайну. Послідовність викладання матеріалу зумовлена необхідністю ознайомлення студентів спочатку із загальними принципами наукового підходу до проектної справи, по тому з матеріалами, які визначають методичний фундамент сучасної дизайнерської професії із застосуванням наукових досліджень, після цього - ознайомлення студентів із загальними принципами ведення самостійних наукових досліджень у дизайні.
З метою закріплення знань у процесі вивчення дисципліни планується проведення практичних і контрольних робіт. У результаті вивчення дисципліни студенти повинні:
знати:
-наукове підґрунтя сучасного розуміння дизайну;
-основні методичні особливості застосування наукових досліджень у дизайн-процесі;
-джерела активізації творчого пошуку у галузі наукових досліджень;
-основні особливості самостійних наукових досліджень у галузі дизайну.
вміти:
-засвоювати нові знання, прогресивні технології та різноманітні інновації; обґрунтувати соціальні потреби, щодо розробки дизайн-об'єкту;
-провести цілісний аналіз дизайн-об'єкту (функціональний, ергономічний, морфологічний та конструктивно-технологічний аналіз);
-формулювати основну проблему проектування дизайн-об'єкту;
-самостійно розв’язувати методичні задачі, що пов'язані із застосуванням наукових досліджень;
-отримати початкові знання ведення самостійних наукових досліджень у галузі дизайну;
-формулювати проектну дизайн-концепцію та обґрунтувати її основні складові;
-розробити та обґрунтувати проектне рішення дизайн-об'єкту;
-визначити новизну дизайнерського рішення;
-визначити суттєві ознаки форми об'єкту проектування;
-контролювати якість виконання дизайнерських робіт; застосовувати на практиці ефективні методи, опановані видатними майстрами світового та вітчизняного дизайну;
-володіти професійною термінологією;
-мати навички роботи з спеціальною літературою, застосовувати отримані знання в своїй професійній діяльності.
Викладач: Рижова Ірина Станіславівна
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 1,5 |
Галузь знань 02"Культура і мистецтво"
|
Нормативна
|
|
| Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн» | |||
| Модулів – 1 |
Рівень вищої освіти: бакалаврський / (Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр)
|
Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 2 | 4-й | 4-й | |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____
(назва) |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - 45 | -й | -й | |
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних –1 самостійної роботи студента -4,5 |
14 год. | 4 год. | |
| Практичні, семінарські | |||
| - | - | ||
| Лабораторні | |||
| - | - | ||
| Самостійна робота | |||
| 30 год. | 40 год. | ||
| Інші види: | |||
| 1 | 1 | ||
| Вид контролю: залік | |||
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання – 0,47
для заочної форми навчання – 0,12
Розподіл балів, які отримують студенти
| Поточне тестування та самостійна робота | Залік | Сума | ||||
| Модульна атестація |
Інд.завдання (за наявності) |
20 | 100 | |||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | |||||
| 40 | 40 | |||||
Шкала оцінювання: національна та ECTS
|
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | |
|---|---|---|---|
|
для екзамену, курсового проекту(роботи), практики |
для заліку | ||
| 90-100 | А | відмінно | зараховано |
| 85-89 | В | добре | |
| 75-84 | C | ||
| 70-74 | D | задовільно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 1-34 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
Методичне забезпечення
1.Рижова І.С. Філософія дизайну: теоретико-методологічні засади [Монографія]/Ірина Станіславівна Рижова.-Запоріжжя:ЗНТУ, 2006.-540с.
2.Рижова І.С. Наукові основи дизайну:[Опорний конспект лекцій]/І.С.Рижова.-Запоріжжя:ЗНТУ, 2016.-58с.
Рекомендована література
Основна
1.Библер В.С. Мышление как творчество (Введение в логику мыслительного диалога)>[Текст]/В.С.Библер.-М.:Политиздат, 1975.-399с.
2.Буданов В.Г. Методология и синергетика в постнеклассической науке и образовании [Учебное пособие]/В.Г.Буданов.-М.:Либраком, 2009.-240с.
3.Быков В.В. Методы науки [Учебное пособие]/В.В.Быков.-М.:Наука, 1974.-215с.
4.Варламов Г.Г. Элементы художественного конструирования и технической эстетики [Учебное пособие]/ Г.Г.Варламов, О.Д.Струков.-М.:Сов.радио, 1980.-97с.
5.Гамаюнов В.Н. Основы дизайна [Учебное пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов]/В.Н.Гамаюнов, Ю.Г.Коробковский.-М.: Альфа, 1993.-100с.
6.Новіков Б.В. Творчість як спосіб здійснення гуманізму [Монографія].-Б.В.Новіков.-К.: Видавець ПАРАПАН, 2005.-332с.
7. Рижова І.С. Філософія дизайну: теоретико-методологічні засади [Монографія]/Ірина Станіславівна Рижова.-Запоріжжя ЗНТУ, 2006.-540с.
8.Шейко В.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності [Підручник для студ. вищих навч. закладів]/В.М.Шейко, Н.М.Кушнаренко.-5-е вид.-К.:Знання, 2006.-307с.
Додаткова
1.Аронов В.Р. Современные теории дизайна[Текст]/В.Р.Аронов// Проблемы дизайна-5. НИИ теории и истории изобразительных искусств Российской академии художеств:[сб. статей].-М.: ОАО "Типография "Новости", 2009.-С.7-26.
2.Коськов М.А. Модель отраслевой дизайн-деятельности [Текст]/М.А.Коськов//Техническая эстетика.-1988.-№11.-С.3-5.
3.Розенсон И.А. Основы теории дизайна [Текст]/ И.А.Розенсон.-СПб: Питер, 2006.-219с.
4.Рунге В.Ф. Основы теории и методологии дизайна [Учебное пособие для вузов]/В.Ф.Рунге, В.В.Сеньковский.-М.:МЗ Пресс, 2001.-252с.
5.Рижова І.С. Феномен дизайну: проблеми термінології [Текст]/І.С.Рижова//Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. зб.наук.праць.-Запоріжжя: ЗДІА, 2002.-Вип.11.-С.121-129.
6.Соболєв О.В.Дизайн як "інструмент" маркетингу [Текст]/О.В.Соболєв //Вісн. Харк. держ. акад.дизайну і мистецтв.-Х., 2002.-№7.-С.7-14.
7.Соловьев Ю.Б. Методика художественного конструирования [Учебное пособие].[2-е изд.,перераб. и доп.]/Ю.Б.Соловьев.-М.:ВНИИТЭ, 1983.-165с.
Мета: оволодіння студентами професійними методами і навичками виконання макетних робіт. Головна мета курсу – навчити мислити студента категоріями матеріалу, тобто вміло оперувати на практиці поняттями тектоніки і об’ємно-просторової структури, застосовувати різні макетні матеріали для перевірки проектних ідей і візуалізації їх у формоутворенні.
Завдання: ознайомити студентів з вимогами техніки безпеки при виконанні макетних робіт, ознайомити студентів з основними матеріалами і технологіями роботи з ними в процесі макетування, навчити правильно обирати макетні матеріали і технологію роботи з ними для виявлення справжньої тектонічності дизайн-виробу.
знати: верстатний парк та устаткування; техніку безпеки при виконанні макетних робіт; основні макетні матеріали і засоби і методи роботи з ними.
вміти: при виконанні проектно-макетних робіт вірно вирішувати питання формоутворення, приймаючи до уваги якості матеріалу; оперувати закономірностями і засобами композиції для досягнення цілісної гармонійної форми; творчо використовувати знання і навички, одержані з інших спецкурсів; компетентно вирішувати професійні питання усіх етапів і складових процесу виконання макету; використовувати сучасні прийоми та засоби об’ємного моделювання в проектній діяльності; використовувати сучасні досягнення науково-технічного прогресу.
Викладач:Дуднік Майя Георгіївна
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів | Галузь знань 02"Культура і мистецтво" | Нормативна | |
| Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн» | |||
| Модулів – |
Спеціальність (професійне спрямування):
022 «Дизайн» |
Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – | |||
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____
назва |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - | |||
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних – самостійної роботи студента - |
Освітньо-кваліфікаційний рівень:
бакалавр |
год. | год. |
| Практичні, семінарські | |||
| год. | год. | ||
| Лабораторні | |||
| год. | год. | ||
| Самостійна робота | |||
| год. | год. | ||
| Індивідуальні завдання: | |||
| Вид контролю: | |||
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання –
для заочної форми навчання –
Мета: дати майбутньому фахівцеві навички для послідовного самостійного проектування екстер’єрних просторів; завдання: вивчення головних принципів композиційних рішень територій благоустрою міських рекреацій невеличких за площиною (до 2-х га), та вивчення підходів у використанні основних засобів ландшафтного дизайну а саме природних форм та штучних - малих архітектурних форм, оздоблювальних матеріалів та штучного світла.
знати: основні методи ландшафтного проектування; основні функціональні вимоги до малих рекреаційних територій міста; основні типи композиційних рішень рекреаційних територій міста; основні види природних форм, що використовуються в дизайні ландшафту; основні види малих архітектурних форм, що використовуються в дизайні ландшафту; основні види штучного освітлення, що використовуються в дизайні ландшафту.
вміти :виконувати всі проектні етапи: робити до проектні дослідження; визначати тип композиційного рішення дизайну ландшафту; робити підбір та розрахунки оздоблюючих матеріалів; виконувати креслення та графіку проектуємого об'єкта обладнання; складати проектну документацію.
Викладач: Пасічна Тетяна Олександрівна
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 2,5 | Галузь знань 02 "Культура і мистецтво" | Нормативна | |
| Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн» | |||
| Модулів – 1 |
Спеціальність (професійне спрямування):
022 «Дизайн» Дизайнер інтер'єру |
Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 3 | 5-й | 5-й | |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____
(назва) |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - 90 | 9-й | 10,11-й | |
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента -7,5 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст | 16 год. | 8 год. |
| Практичні, семінарські | |||
| 16 год. | 10 год. | ||
| Лабораторні | |||
| год. | год. | ||
| Самостійна робота | |||
| 58 год. | 72 год. | ||
| Індивідуальні завдання: | |||
| Вид контролю: залік | |||
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання-36%до 64%
для заочної форми навчання-6% до 94%
Розподіл балів, які отримують студенти
для заліку у 1 Модулі
| h Поточне тестування та самостійна робота | Підсумкова середньозважена оцінка | |||
|---|---|---|---|---|
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | Змістовий модуль 3 | ||
| Т1 | T2 | T3 | 100 | |
| 20 | 40 | 40 | ||
Т1,Т2.....Т9 - теми змістових модулів
Шкала оцінювання: національна та ECTS
|
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | |
|---|---|---|---|
|
для екзамену, курсового проекту(роботи), практики |
для заліку | ||
| 90-100 | А | відмінно | зараховано |
| 85-89 | В | добре | |
| 75-84 | C | ||
| 70-74 | D | задовільно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання |
не зараховано з можливістю повторного складання
|
| 1-34 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
Мета:дати майбутньому фахівцеві навички для послідовного самостійного виконання креслень обладнання що складають головну частину спроектованих інтер'єрів.
завдання: вивчення основних принципів конструктивної будови обладнання інтер'єрів та з'єднання їх окремих деталей.
знати:
- основні правила оформлення креслень обладнання;
- основні типи,види конструкцій за будовою, та за використаним матеріалом;
- основні види з'єднання окремих деталей конструкції обладнання;
- основні правила креслення та конструювання складної пластики з гіпсокартону;
- основні правила побудови греко-римської ордерної системи на прикладі аркади і портику;
- основні правила конструювання сходів;
- основні правила розрахунків сходів для жилого будинку та громадських інтер'єрів;
- основні правила з'єднання окремих деталей конструкції сходів залежно від вибору конструкційного матеріалу;
- основні правила конструювання обладнання для інтер'єрів торгівлі;
- основні правила креслення та конструювання мансардних просторів;
- основні правила конструювання басейнів;
- основні правила конструювання виставкового обладнання;
- основні правила конструювання обладнання з використанням нових екологічних технологій.
вміти:
- визначити тип конструкцій обладнання та його раціональність для подальшого конструювання;
- проаналізувати доцільність використаного конструктивного та обробного матеріалів;
- виконати розрахунки будови обладнання для застосування в кресленнях обладнання;
- розрахувати ордер для оздоблення простору інтер'єру.
Викладач: Пасічна Тетяна Олександрівна
3 курс
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 4,5 | Галузь знань 02"Культура і мистецтво" | Нормативна | |
| Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн» | |||
| Модулів – 2 |
Спеціальність (професійне спрямування):
022 «Дизайн» |
Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 4 | 3-й | 3-й | |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____
(назва) |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - 135 | 5,6-й | 5,6-й | |
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних – 2 самостійної роботи студента -5,6 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | - | - |
| Практичні, семінарські | |||
| 56 год. | 12год. | ||
| Лабораторні | |||
| - | - | ||
| Самостійна робота | |||
| 79 год. | 123 год. | ||
|
Індивідуальні завдання: |
|||
| Інше: | |||
|
Вид контролю: 1 модуль-залік 2модуль-залік |
|||
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання - 33% до 67%
для заочної форми навчання - 6%до94%
Розподіл балів, які отримують студенти
для заліку у 1 Модулі
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумкова середньозважена оцінка | ||
|---|---|---|---|
| Змістовий модуль №1 | Змістовий модуль №2 | ||
| Т1 | Т2 | Т3 | 100 |
| 70 | 30 | 100 | |
Т1,Т2...Т9 - теми змістових модулів
для заліку у 2 Модулі
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумкова середньозважена оцінка | |
|---|---|---|
| Змістовий модуль №1 | Змістовий модуль №2 | |
| Т1 | Т2 | 100 |
| 100 | 100 | |
Шкала оцінювання: національна та ECTS
|
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою | |
|---|---|---|---|
|
для екзамену, курсового проекту(роботи), практики |
для заліку | ||
| 90-100 | А | відмінно | зараховано |
| 85-89 | В | добре | |
| 75-84 | C | ||
| 70-74 | D | задовільно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 1-34 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
4 курс
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 3,5 |
Галузь знань 02"Культура і мистецтво"
|
Нормативна | |
| Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн» | |||
| Модулів – 2 |
Спеціальність (професійне спрямування):
022 «Дизайн» Дизайн інтер'єру |
Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 3 | 4-й | 4-й | |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____
(назва) |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - 126 | 7,8-й | 7,8,9-й | |
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних – 2 самостійної роботи студента -2,5 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр | 22 год. | 8 год. |
| Практичні, семінарські | |||
| 28 год. | 28 год. | ||
| Лабораторні | |||
| - | - | ||
| Самостійна робота | |||
| 76 год. | 90 год. | ||
| Індивідуальні завдання: | |||
|
Вид контролю:
1 модуль-залік 2 модуль-іспит |
|||
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання - 36% до 64%
для заочної форми навчання - 6%до94%
Розподіл балів, які отримують студенти
для заліку у 1 Модулі
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумкова середньозважена оцінка | |
|---|---|---|
| Змістовий модуль №1 | Змістовий модуль №2 | |
| Т1 | Т3 | 100 |
| 100 | 100 | |
Т1,Т2...Т9 - теми змістових модулів
для іспиту у 2 Модулі
| Поточне тестування та самостійна робота |
Підсумковий тест
(екзамен) |
Підсумкова середньозважена оцінка | |
|---|---|---|---|
| Змістовий модуль №1 | Змістовий модуль №2 | ||
| Т1 | Т3 | 100 | 100 |
| 100 | 100 | ||
Шкала оцінювання: національна та ECTS
|
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою | |
|---|---|---|---|
|
для екзамену, курсового проекту(роботи), практики |
для заліку | ||
| 90-100 | А | відмінно | зараховано |
| 85-89 | В | добре | |
| 75-84 | C | ||
| 70-74 | D | задовільно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 1-34 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
Мета: полягає в засвоєнні студентами спеціальних знань з історії інтер'єру, що необхідні для їх загально культурного та професійного розвитку. Завданнями курсу є послідовне вивчення на конкретних прикладах пам'яток архітектури різних епох, аналіз розвитку стилів. їх особливостей, з'ясування значення історичної спадщини та її впливу на сучасну архітектуру.
Завдання:
- забезпечує ознайомлення студентів із процесами історичного розвитку світової матеріальної культури з історії інтер’єру;
- забезпечує вивчення студентами головних напрямків, форм та етапів становлення: дизайну інтер'єрів;
- дає студентам знання про найважливіші події, які відбувалися в історії інтер'єрів та архітектури та суміжних сферах творчої діяльності.
Знати:
- історичні умови розвитку різних стилів, відеоряд найбільш характерних пам'яток архітектури, володіти спеціальною термінологією;
- історичне підгрунтя сучасного стану та процесів розвитку дизайну інтер’єрів як частини світової матеріальної культури;
- найбільш важливі факти та історичні зразки, пов'язані з утворенням національних шкіл, архітектурно - художніх стилів, окремих об’ємів тощо;
- творчої біографії та професійних методів праці видатних майстрів в сфері архітектурі.
Вміти:
- аналізувати пам'ятки архітектури за стилістичними, типологічними, композиційними ознаками, особливостями зорового сприйняття;
- орієнтуватися у складних історико - культурологічних процесах, пов'язаних з проектно-художньою діяльністю людини;
- оцінювати та приймати оптимальні проектні рішення, опираючись на істеричні зразки та висновки;
- застосовувати на практиці ефективні методи, опановані видатними майстрами світового та вітчизняного дизайну;
- володіти професійною термінологією.
Викладач: Рижова Ірина Станіславівна
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 4,5 | Галузь знань 0202 "Мистецтво" | Нормативна | |
| Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн» | |||
| Модулів – 2 |
Спеціальність (професійне спрямування):
7.02020701 «Дизайн» |
Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 4 | 3-й | 3-й | |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____
(назва) |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - 150 | 5,6-й | 5,6-й | |
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних - 2 самостійної роботи студента -6,7 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | 28 год. | 8 год. |
| Практичні, семінарські | |||
| 28 год. | 4год. | ||
| Лабораторні | |||
| год. | год. | ||
| Самостійна робота | |||
| 94 год. | 138 год. | ||
| Індивідуальні завдання: | |||
| Вид контролю: залік,іспит | |||
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання – 0,59
для заочної форми навчання – 0,086
Розподіл балів,які отримують студенти
| Поточне тестування та самостійна робота | Залік | Сума | ||||
| Модульна атестація | Модульна атестація |
Інд.завдання (за наявності) |
20 | 100 | ||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | Змістовий модуль 3 | Змістовий модуль 4 | |||
| 20 | 20 | 20 | 20 | |||
| Поточний контроль знань | Екзамен | Сума | ||||
| Модульна атестація | Модульна атестація |
Інд.завдання (за наявності) |
20 | 100 | ||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | Змістовий модуль 3 | Змістовий модуль 4 | |||
| 20 | 20 | 20 | 20 | |||
Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | |
|---|---|---|---|
|
для екзамену, курсового проекту(роботи), практики |
для заліку | ||
| 90-100 | А | відмінно | зараховано |
| 85-89 | В | добре | |
| 75-84 | C | ||
| 70-74 | D | задовільно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 1-34 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
Рекомендована література
Основна
1. Аронов В.Р. Художник и предметное творчество: Проблемы взаимодействия материальной и художественной культуры ХХ в.[Текст]/ В.Р.Аронов.-М.: Сов.художник, 1987.-230с.
2. Божко Ю.Г. Архитектоника и комбинаторика формообразования:[Учебник]/ Ю.Г.Божко.-К.:Вища школа, 1991.-245с.
3. Власов В.Г. Стили в искусстве. Словарь. В 3 т./ В.Г.Власов.-СПб.: Кольна, 1995-1997.-1872с.
4. Воронов Н.В. Российский дизайн [Учебник]/ Н.В.Воронов.-М.: Союз дизайнеров в России, 2001.-Т.1,-424с.
5. Давидич Т.Ф. Стиль как язык архитектуры:[Монография]/Т.Ф.Давидич- Х.: Изд-во Гуманитарный центр, 2010.-336с.
6. Добрицина И.А. От постмодернизма-к нелинейной архитектуре: Архитектура в контексте современной философии и науки:[Текст]/И.А. Добрицина.-М.: Прогресс-Традиция, 2004.-416с.
7. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия:эволюция научного мифа [Текст]/И.П.Ильин.-М.:Интрада/, 1998.-256с.
8. Козловски П. Культура постмодерна [Текст]: Пер. с нем./ П. Козловски. М.: Республика, 1997.-240с.
9. Легенький Ю.Г. Український модерн [Текст]/ Ю.Г. Легенький.-Київ.: НМАУ ім. П.І.Чайковського, 2004.-304с.
10.Ле Корбюзье. Творческий путь [Текст]/ Ле Корбюзье.-М.: Стройиздат, 1970.-248с.
11.Мак-Корнодейл Ч. Убранство жилого интерьера [Текст].-М.,1990.
12.Миллер Дж. Интерьер: цвет и стиль [Текст]/ Дж. Миллер/ Пер.с анг.- М.:Ниола 21-й век, 2001.-240с.
13.Моррис У. искусство жить [Текст]/ У.Моррис-М.:Искусство, 1973.-512с.
14.Проблемы художественной выразительности современной предметной среды [Текст][Ред.С.О.Хан-Магомедов и др.].-М.:ВНИИТЭ 1985.-100с.
15.Н.К.Соловьев История интерьера. Древний мир. Средние века:[Учебник]/Н.К.Соловьев.-3-е изд., испр.-М.:В.Шевчук,2007.-384с.
Додаткова
1. Дешко Т.А. Дизайн архитектурного пространства как синтез материального и духовного [Текст]/Т.А.Дешко// Вісн. Харк. держ. акад. дизайну і мистец.-Х.,2004.-№1.-С.56-61.
2. Иконников А., Степанов Г. Основы архитектурной композиции [Текст]/А.Иконников, Г.Степанов.-М.,1971
3. Кох В. Энциклопедия архитектурных стилей [Текст]/В.Кох-М.: ЗАО "БММ", 2006.-528с.
4. Колобова К.М. Древний город Афины и его памятники [Текст]/К.М.Колобова-Л.,1961.
5. Лола Г.Н. Дизайн в постмодерне [Текст]/Г.Н.Лола//Credo.-Оренбург,1998.-№5.-С.5-9.
6. Лола Г.Н. Место дизайна в постмодернистской парадигме [Текст]/Г.Н.Лола//Ломоносовские чтения.-Архангельск,1998.-С.28-31.
7. Матье М.Э. Искусство Древнего Египта [Текст]/М.Э.Матье.-М.,1961.
8. Розин В.М. О дизайнерской предметности [Текст]/В.М.Розин // Дизайн в системе культуры.-1982.-С.64-66
9. Сидорин А.М. Натуральный дизайн или архитектура природности [Текст]/А.М.Сидорин//Архитектура и стр-во России.-1999.-№9.-С.4-27.
Метою курсу є засвоєння студентами обсягу знань, пов'язаних із світоглядними передумовами і витоками дизайн-практики і становленням дизайну як специфічної сфери професійної художньої діяльності. Курс сприяє вихованню загальнокультурного та професійно - інформаційного рівня майбутніх фахівців, навчає їх розглядати та оцінювати події, що відбуваються у сфері дизайну з діалектичної точки зору. Висновки та знання, отримані під час навчання, безпосередньо використовуються в навчально - проектних та майбутній професійній діяльності студента.
Завдання що вирішує дисципліна:
- забезпечує вивчення процесів історичного розвитку світової матеріальної культури;
- забезпечує визначення головних напрямків, форм та етапів становлення: дизайну як проектно - художньої діяльності;
- забезпечує вивчення провідних мистецьких стилів та художніх течій;
- забезпечує вивчення творчої спадщини відомих майстрів;
- формує знання про найважливіші події, які відбувалися в промисловому мистецтві та суміжних сферах творчої діяльності.
знати:
- історичне підґрунтя сучасного стану та процесів розвитку дизайну як частини світової матеріальної культури;
- найбільш важливі факти та історичні зразки, пов'язані з утворенням національних шкіл дизайну, архітектурно - художніх стилів, окремих об’ємів тощо;
- особливості творчої біографії та професійних методів праці видатних майстрів промислового мистецтва.
вміти:
- орієнтуватися у складних історико - культурологічних процесах, пов язаних з проектно-художньою діяльністю людини;
- оцінювати та приймати оптимальні проектні рішення, опираючись на історичні зразки та висновки;
- застосовувати на практиці ефективні методи, опановані видатними майстрами світового та вітчизняного дизайну;
- володіти професійною термінологією.
Викладач:Рижова Ірина Станіславівна
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 5 | Галузь знань 02"Культура і мистецтво" | Нормативна | |
| Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн» | |||
| Модулів – 2 | Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 4 | 4-й | 4-й | |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________
( назва ) |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - 150 | 7,8-й | 7,8-й | |
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних – 2 самостійної роботи студента -7,1 |
18 год. | 8 год. | |
| Практичні, семінарські | |||
| 18 год. | 4 год. | ||
| Лабораторні | |||
| год. | год. | ||
| Самостійна робота | |||
| 100 год. | 136 год. | ||
|
Індивідуальні завдання: |
|||
| Інші завдання: 14 год./2 | |||
| Вид контролю: залік,іспит | |||
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання – 0,5
для заочної форми навчання – 0,086
Розподіл балів,які отримують студенти
| Поточне тестування та самостійна робота | Залік | Сума | ||||
| Модульна атестація | Модульна атестація |
Інд.завдання (за наявності) |
20 | 100 | ||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | Змістовий модуль 3 | Змістовий модуль 4 | |||
| 20 | 20 | 20 | 20 | |||
| Поточний контроль знань | Екзамен | Сума | ||||
| Модульна атестація | Модульна атестація |
Інд.завдання (за наявності) |
20 | 100 | ||
| Змістовий модуль 1 | Змістовий модуль 2 | Змістовий модуль 3 | Змістовий модуль 4 | |||
| 20 | 20 | 20 | 20 | |||
Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | |
|---|---|---|---|
|
для екзамену, курсового проекту(роботи), практики |
для заліку | ||
| 90-100 | А | відмінно | зараховано |
| 85-89 | В | добре | |
| 75-84 | C | ||
| 70-74 | D | задовільно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 1-34 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
Методичне забезпечення
Рижова І.С. Історія дизайну: Плани семінарських занять для студентів напряму підготовки 6.020207 "Дизайн" денної та заочної форм навчання//Укл. Рижова І.С.-Запоріжжя: ЗНТУ, 2016-42с.
Рекомендована література
Базова
1. Аронов В.Р. Теоретические концепции зарубежного дизайна [Текст]/В.Р.Аронов.-М.: ВНИИТЭ, 1992.-122с.
2. Безмоздин Л.Н. В мире дизайна [Текст]/ Л.Н.Безмоздин.-Ташкент: Ташк. политехн. ин-т им. Бируни, Фан, 1990.-311с.
3. Гамаюнов В.Н. Основы дизайна: [Учебное пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов]/ В.Н.Гамаюнов, Ю.Г.Коробковский.-М.:Альфа, 1993.-100с.
4. Глазычев В.Л. О дизайне (Очерки по теории и практике дизайна на Западе)[Текст]/В.Л.Глазычев.-М.: Искусство, 1970.-192с.
5. Даниленко В.Я. Основи дизайну:[Навчальний посібник]/В.Я.Даниленко.-К.: ІЗМН, 1996.-92с.
6. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория:[Учебное пособие]/Н.А.Ковешникова.-М.:Омега.-Л,2005.-224с.
7. Легенький Ю.Г. Український модерн [Текст]/Ю.Г.Легенький.-К.: НМАУ ім. П.І.Чайковського, 2004.-304с.
8. Рунге В.Ф. История дизайна, науки и техники:[Учебное пособие]. Издание в двух книгах. Книга 1./В.Ф.Рунге.-М.:Архитектура-С, 2008.-368 с.
9. Рунге В.Ф. История дизайна, науки и техники:[Учебное пособие]. Издание в двух книгах. Книга 2./В.Ф.Рунге.-М.:Архитектура-С, 2007.-432 с.
Додаткова
1. Григорьев Я.А. Дизайн. Скандинавский путь[Текст]/ Я.А. Григорьев// Мир дизайна.-1998.-№1.-С.72-75.
2. Дижур А.Л. Дизайн в ФРГ [Текст][Обзор Художественное конструирование за рубежом. ВНИИТЭ]/ А.Л. Дижур. М.Тимофеева.-М.:1976.-55с.
3. Дижур А.Л. Начало Баухауза: К 70-летию основания школы [Текст]/ А.Л.Дижур// Техническая эстетика, 1989.-№12.
4. Дижур А.Л. У истоков промышленого дизайна. Петер Беренс: К 75-летию начала дизайнерской деятельности [Текст]/ А.Л.Дижур// Техническая эстетика, 1982.-№12.
5. Журавская Т. Дизайн-образование в Японии [Текст]/ Т.Журавская // Мир дизайна.-1998.-№2(11).-С.22-25.
6. Зудров О. Новый немецкий дизайн: Принципы и поиски [Текст]/ О.Зудров.-//Техническая эстетика. - 1987.-№5.-С. 6-10.
7. Козловски П. Культура постмодерна [Текст]: / Пер. с нем./ П.Козловски М.: Республика, 1997.-240с.
8. Ле Корбюзье. Творческий путь [Текст]/Ле Корбюзье.-М.:Стройиздат, 1970.-248с.
9. Моррис У. ценности. новый взгляд [Текст]/ У Моррис.-М.: Радуга, 1984.-287с.
10.Нельсон Д. Проблемы дизайна [Текст]/ Д.Нельсон.-М.:Искусство, 1971.-207с.
11.Рунге В.Ф. Основы теории и методологии дизайна:[Учебное пособие]/ В.Ф.Рунге, В.В.Сеньковский - М.: МЗПресс. 2001.-252с.
12.Рутманис В. Введение в теорию дизайна: Методол. пробл.[Текст]/ В.Рутманис. - Рига: JUMI, 1998.-154с.
13.Сто дизайнеров запада:[Справочник]// Труды ВНИИТЭ. -М.:1994.- 216с.
3 курс
Мета: вирішення задач сучасного дизайн-проектування не можливо без врахування досягнень ергономіки, яка є не тільки наукою про функціональні можливості людини в трудових процесах з метою створення для неї оптимальних умов праці, а і наукою, що входить за межі суто виробничих питань і розповсюджується на відпочинок людини, її побут, гру, спорт, а також на суспільство в цілому.
Ергономіка, як і дизайн, спрямовані на створення середовища для людини. Втім об'єднання методик ергономічного та дизайн-проектування призвело до створення нової проективної стратегії - "Ергодизайну". Внаслідок вивчення дисципліни "Ергономіка" студент повинен
знати:
- теоретичні та методологічні основи сучасної ергономіки, її звязки з іншими науками та видами людської діяльності, перш за все дизайн-діяльністью;
- принципи організації СЛТС та її структуру;
- ергономічні властивості та ергономічні показники СЛТС;
- принципи та вимоги ергономічного проектування СЛТС;
- загальні ергономічні вимоги до СЛТС та інших об'єктів штучного середовища;
- ергономічні принципи та методи експлуатації СЛТС;
- принципи та методи ергономічної експертизи.
вміти:
- самостійно виконувати антропометричні та психофізіологічні дослідження;
- прогнозувати (встановлювати) контингент користувачів і використовувати його показники під час проектування;
- керуватися ергономічними вимогами у практичній дизайн-діяльності;
- провадити ергономічну оцінку функціонуючої СЛТС та надавати рекомендації щодо поліпшення її ергономічних властивостей;
- прогнозувати та оцінювати розподіл функцій між людиною і технікою у СЛТС;
- користуватися нормативною документацією з ергономіки під час дизайн-діяльності (стандартами, інструкціями, рекомендаціями).
Мати навички:використання як теоретичних так і практичних знань та вмінь з ергономіки під час вирішування задач, що пов'язані з дизайн-діяльністью.
Викладач:
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
|---|---|---|---|
| денна форма навчання | заочна форма навчання | ||
| Кількість кредитів – 5 | Галузь знань 02"Культура і мистецтво" | Нормативна | |
| Модулів – 2 |
Спеціальність (професійне спрямування):
6.020207 «Дизайн» |
Рік підготовки: | |
| Змістових модулів – 4 | 3-й | 3-й | |
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____
(назва) |
Семестр | ||
| Загальна кількість годин - 150 | 5,6-й | 5,6-й | |
| Лекції | |||
|
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних - 2 самостійної роботи студента -4 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | 28 | 8 |
| Практичні, семінарські | |||
| 28 год. | 4год. | ||
| Лабораторні | |||
| год. | год. | ||
| Самостійна робота | |||
| 92 год. | 126 год. | ||
| Індивідуальні завдання: | |||
| Інше | |||
| 2 | |||
| Вид контролю: залік, іспит | |||
Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання – від 33% до 67%
для заочної форми навчання – від 6% до 94%
Розподіл балів, які отримують студенти
Кожен змістовий модуль оцінюється за 100-бальною шкалою.
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумковий тест (залік) | Сума | |
| Змістовий модуль 1 | 100 | 100 | |
| Т1 | Т2 | ||
| 50 | 50 | ||
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумковий тест (залік) | Сума | ||||
| Змістовий модуль 2 | 100 | 100 | ||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | ||
| 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумковий тест (залік) | Сума | |
| Змістовий модуль 3 | 100 | 100 | |
| Т1 | Т2 | ||
| 50 | 50 | ||
| Поточне тестування та самостійна робота | Підсумковий тест (залік) | Сума | ||||
| Змістовий модуль 4 | 100 | 100 | ||||
| Т1 | Т2 | Т3 | Т4 | Т5 | ||
| 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||
Т1,Т2...Т4-теми змістових модулів
Шкала оцінювання: національна та ECTS
|
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою | |
|---|---|---|---|
|
для екзамену, курсового проекту(роботи), практики |
для заліку | ||
| 90-100 | А | відмінно | зараховано |
| 85-89 | В | добре | |
| 75-84 | C | ||
| 70-74 | D | задовільно | |
| 60-69 | E | ||
| 35-59 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 1-34 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
Методичне забезпечення
1.Методичні вказівки для практичних занять та самостійної роботи з дисципліни "Ергономіка", 3 курс. Для напряму підготовки 6.020207 "Дизайн", спеціальності 6.020207 "Дизайн", спеціалізації "Дизайн промислових виробів і об'єктів" денної та заочної форм навчання/ Укл.: В.М.Середа.-Запоріжжя: ЗНТУ, 2016;
2.Рисунки;
3.Таблиці.
Рекомендована література
Базова
1.Зинченко В.Л. Введение в эргономику [Текст]/В.Л.Зинченко-М.,1974.
2.Вудсон У., Коновер Д. Справочник по инженерной психологии для инженеров и художников-конструкторов[Текст]/У.Вудсон-М., Мир, 1968.
3.Дуганов Г.В. Эргономика. [Текст]/Лабораторные работы/Г.В.Дуганов-Вища школа, 1976.
4.Лабораторно-практичні роботи з ергономіки. [Текст]/ Укладач: доц. Утєвська Л.В.-Харківська державна академія дизайну і мистецтв, 2006.
5.Шмид М. Эргономические параметры [Текст]/М.Шмидт-М., Мир, 1980.
6.Методичний посібник до практичної роботи з ергономіки. Ергономічне проектування рукояток ручних інструментів[Текст]/ Укладачі: доц. Утєвська Л.В., Бондарчук І.Г.-Харківська державна академія дизайну і мистецтв, 2006.
Допоміжна
1.Войненко Н., Мунипов В. Эргономические принципы проектирования [Текст]/ Н.Войненко-М.:Мир, 1980.
2.Голобородько В.М. Вибрані глави проективної ергономіки. Антропоморфний фактор[Текст]/ Навчальний посібник./ В.М.Голобородько-Харків: ХДАДМ, 2004.-216с.
3.Голобородько В.М. Вибрані глави проективної ергономіки. [Текст]/Навчальний посібник/ В.М.Голобородько-К.:1999.-254с.
4.Голобородько В.М., Звоник А.А. Основи ергономічного проектування робочих місць [Текст]/ Методичні рекомендації з ергономіки для студентів спеціальності 6.020207 "Дизайн"/ В.М.Голобородько-Харків, ХДАДМ, 2007.-28с.
5.Голобородько В.М., Звоник А.А. Основи ергономічного проектування робочих місць водіїв транспортних засобів[Текст]/ Методичні рекомендації до курсової роботи з ергономіки для студентів напрямку освіти 6.020207 "Дизайн"/ В.М.Голобородько-Харків, ХДАДМ, 2008.-26с.
