Ви є тут

Головна

Практикум з медіаторних технологій

Мета: полягає в опануванні підходів щодо підготовки, організації та ведення ефективних ділових переговорів та технологій попередження та подолання конфліктів.
 
Предмет: процес розробки та проведення практикуму з медіаторних технологій.
 
Змістовні модулі: Соціально – психологічні аспекти організації ділового спілкування Інструментарій комунікативного процесу Встановлення контакту Психологічні рекомендації з організації ділових контактів (консультації з комунікативної поведінки. Підготовка, організація та проведення ефективних переговорів. Динаміка та засоби конструктивного розв’язання конфліктів Управління конфліктами в трудових колективах Динаміка та засоби конструктивного розв’язання конфліктів.

Організація та проектування служб в зонах посткатастроф

Мета: є отримання студентами теоретичних знань і практичних вмінь щодо організації та проектування служб в зонах посткатастроф.
 
Предмет: процес організації та проектування служб в зонах посткатастроф.
 
Змістовні модулі: Предмет і завдання курсу “ Організація та проектування служб в зонах посткатастроф ” . Методологічні основи організації та проектування служб в зонах посткатастроф. Соціальні технологіі як засіб організації та проектування служб в зонах посткатастроф. Методи організації та проектування служб в зонах пост катастроф Етапи і процедури організації та проектування служб в зонах посткатастроф Соціальна діагностика Соціальне проектування Соціальне програмування. Основні напрями організації та проектування служб в зонах посткатастроф. Організація та проектування служб в зонах посткатастроф у регіоні та місті. Організація та проектування служб в зонах посткатастроф . Організація та проектування служб в зонах посткатастроф діяльність на підприємстві.

Кадрова політика в державній службі

Мета: сформувати систему знань і розвинути здібності, що дасть змогу спеціалісту в ході управління організаціями провадити управлінську, організаційну, методичну, діагностичну, інноваційну діяльність, спрямовану на розвиток і ефективне використання їхнього кадрового потенціалу.
 
Предмет: специфіка формування кадрової політики в державній службі
 
Змістовні модулі: Базові категорії кадрової політики в державній службі.Методологія кадрової політики в державній службі. Концепції кадрової політики в державній службі. Організаційна культура як інструмент кадрової політики в державній службі. Парадигми кадрової політики в державній службі. Основні фактори підвищення ролі кадрової політики в державному управлінні в постiндустріальному суспільстві. Кадрова політика в державній службі: виклики ХХІ ст.. Стратегічна кадрова політика в державній службі. Моделі кадрової політики в державній службі.Акмеологічний підхід у кадровій політиці в державній службі. Професіоналізм як мета кадрової політики в державній службі. Сучасні вимоги до кадрової політики. Організація політичної кадрової діяльності. Соціальний моніторинг як механізм підтримки адекватної кадрової політики в державному управлінні. Предмет, завдання та зміст управлiння кадрами. Механізм управлiння кадрами. Організаційна структура системи управлiння кадрами. Служби управлiння кадрами. Сутність, цілі та завдання планування кадрами. Основні види планування. Маркетинг кадрів. Соціальне планування.Система управлiння соціальним розвитком колективу Прогнозування в управлiннi кадрами. Технології найму, добору, прийняття та розстановки кадрів. Організація системи навчання кадрів. Управління діловою кар’єрою. Сутність і особливості управлінської діяльності. Управлiння нововведеннями в кадрових системах. Аналіз плинності кадрів. Система професійного просування працівників. Основні вимоги до кадрів та класифікація методів оцінювання. Науково-методичні принципи добору персоналу. Психологічні особливості роботи кадрових органів на етапах оголошення конкурсу та співбесіди. Діагностична система оцінювання. Соціально-психологічний супровід управління Психодіагностика як основа підбору та розстановки кадрів. Особливості застосування методів психологічного дослідження в кадровій політиці державного управління/

Соціологія організації

Мета і завдання: ознайомити студентів з організацією систем і процесів соціального управління на підприємствах в умовах становлення і розвитку ринкових відносин.
 
Предмет: технології управління організацією.
 
Змістовні модулі: Поняття, предмет і функції соціології організації. Історична еволюція і сучасний стан соціології організації. Організація як об’єкт дослідження соціології . Управління організаціями. Керованість організацій. Проблеми формування оптимального стилю управлінської діяльності. Мотивація управлінської діяльності. Соціальне прогнозування.

Методологія організації наукової діяльності

Мета: полягає в підготовці фахівців до науково-дослідної і науково-педагогічної діяльності, для роботи у галузі наукоємних технологій. У результаті засвоєння змісту навчального матеріалу магістр формує здатність комплексно поєднувати дослідницьку, проектну і виробничу діяльність, орієнтовану на стимуляцію розвитку різних сфер соціальної діяльності. Формування системних компетенцій в поєднанні з загальною фундаментальною науковою підготовкою зі спеціальності соціальна робота та теми наукових досліджень, наукова практика, а також проведення наукових досліджень і підготовка магістерської роботи у формі магістерської дисертації забезпечується серед інших навчальною дисципліною «методологія організації наукової діяльності», що входить до наукової складової магістерської програми.
 
Предмет: процес організації наукової діяльності
 
Змістовні модулі: Творчість і процес вирішення проблем. Основні якості творчої особистості. Творчий стиль мислення Поняття та зміст, структура і функції науки Наукове дослідження: сутність і види. Наукові дослідження в практиці управління. Структурні одиниці: мета і завдання, предмет і об'єкти дослідження. Наукові підходи в методології наукового дослідження. Загальнонаукові методи дослідження: емпіріко–теоретичні методи, логіко–теоретичні методи, думково–теоретичні методи. Діалектика як філософський метод наукового пізнання. Структурні складові програми. Планування програми досліджень Типова структура наукового дослідження. Основні форми організації наукового дослідження.

Державне управління та місцеве самоврядування в Україні

Мета : ознайомити студентів із сутністю, змістом державного управління на сучасному етапі розбудові державності, перспективами багатофункціонального характеру, а також набути навичок застосування теоретичних знань і сучасних методів державного управління у практичній діяльності. Вористовувати дані науки державного будівництва і місцевого самоврядування для вирішення професійних завдань; орієнтуватись в міжнародному праві, законодавстві України про організацію та діяльність органів державної влади і місцевого самоврядування, правильно його тлумачити та застосовувати; орієнтуватись в практиці державного будівництва і самоврядування в вирішенні питань захисту прав і свобод людини і громадянина, державного, економічного та соціально-культурного будівництва та законності їх правових актів;
 
Предмет: діяльність органів державної влади і місцевого самоврядування, організація та діяльність органів законодавчої і виконавчої влади, місцевого самоврядування, їх взаємодія з правоохоронними органами.
 
Змістовні модулі: Теорія управління: поняття, сутність та систем а Держава як суб'єкт управління суспільними процесами Державне правління та виконавча влада: їх співвідношення в умовах розподілу влади. Принципи державного управління, механізми їх прояву та застосування. Апарат державного управління: структура, функції та діяльність Управлінський цикл: функції державного управління та їх взаємозв'язок. Методи державного управління в умовах становлення Української держави. Місцеве самоврядування в Україні. Теоретичні питання самоврядування в Україні. Проблеми реформування державного управління і місцевого самоврядування. Поняття державного управління Державна влада та державне управління в Україні. Централізація і децентралізація в державному управлінні. Організаційно-правове регулювання виконавчої влади в Україні Проблеми реформування державного управління.

Будівельна фізика

3 курс

Мета: спрямована на ознайомлення студентів з питаннями прикладної фізики, які пов’язані з проектуванням інтер’єрів різного призначення.

Завдання дисципліни спрямована на вивчення основ будівельної фізики, методів та принципів проектування інтер’єрів.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен

знати:

-основні поняття архітектурної світлотехніки та прикладної акустики;

-питання нормування та розрахунку природного та штучного освітлення;

-типи освітлювальних приладів, їх особливості та конструкцію;

-оптичні закони розповсюдження і розподілу світлової енергії у замкнутому просторі;

-питання колориметрії;

-основи геометричної акустики, явище реверберації;

-акустичні вимоги приміщень різного призначення;

-звукопоглинаючі матеріали та конструкції;

-питання будівельної акустики, техніку боротьби із шумом;

-закони поширення в будинках утвореннях звукових хвиль;

вміти:

-використовувати теоретичні знання з будівельної фізики при проектуванні архітектурного середовища;

- вірно обирати матеріали для заповнення світлопроємів у інтер’єрі, що проектується;

-систематизувати відповідність використання певних систем та матеріалів стосовно характеру та функції конкретних інтер'єрів;

-застосовувати у проектуванні технічні та функціональні характеристики сонцезахисних приборів та матеріалів;

-вміло застосовувати при проектуванні архітектурного середовища засоби природного і штучного освітлення;

-робити вибір та розрахунок кількості освітлювальних приладів для обраних інтер'єрів;

-виконувати проектування та розрахунки систем штучного освітлення для громадського інтер'єру;

-виконувати проектування та розрахунки систем штучного освітлення для промислового інтер'єру;

-вміти узгодити загальне освітлення із дизайнерським рішенням інтер'єру;

-класифікувати матеріали за їх акустичними властивостями;

-вміти застосовувати засоби об'ємно-просторового та пластичного рішення в інтер'єрі для створення комфортного акустичного середовища;

-виконувати розрахунки з будівельної та архітектурної акустики;

-не припускати в інтер'єрах утворювання негативних акустичних явищ: фокусування звуків, утворення луни, тощо;

-вірним підбором звукопоглинаючих конструкцій матеріалів досягати наближення розрахуваного часу реверберації залів, що проектуються, до оптимального;

-використовувати техніку боротьби з шумами при їх високих рівнях;

-користуватись СНіПами за розділами світлотехніки та акустики.

Викладач:Рижова Ірина Станіславівна

 

Найменування показників Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання заочна форма навчання
Кількість кредитів – 1.5 Галузь знань 02"Культура і мистецтво" Нормативна
Модулів – 1 Напрям підготовки 6.020207 "Дизайн" Рік підготовки:
Змістових модулів – 2 3-й 3-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____

(назва)

 Семестр
Загальна кількість годин - 45 Спеціальність (професійне спрямування):

7.02020701 «Дизайн»

 5-й 5-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних - 1

самостійної роботи студента -2.1

 Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр год. год.
Практичні, семінарські
14 год. 2год.
Лабораторні
год. год.
Самостійна робота
30 год. 43 год.
Індивідуальні завдання:
Інше: 1 год.
Вид контролю: залік

Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 0.46

для заочної форми навчання – 0.046

Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота  Залік Сума
Модульна атестація Модульна атестація

Інд.завдання

(за наявності)

 20 100
Змістовий модуль 1 Змістовий модуль 2 Змістовий модуль 3 Змістовий модуль 4  
20 20 20 20
 

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за

всі види

навчальної

діяльності

 Оцінка ECTS Оцінка за національною шкалою

для екзамену, курсового

проекту(роботи),

практики

 для заліку
90-100 А відмінно зараховано
85-89 В добре
75-84 C
70-74 D задовільно
60-69 E
35-59 FX незадовільно з можливістю повторного складання не зараховано з можливістю повторного  складання
1-34 F незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

Методичне забезпечення

1.Методичні вказівки до виконання розрахунку штучного освітлення приміщень.-Х.,1992.

2.Методичні вказівки до вивчення розділу "Акустика інтерє'рів громадянських споруд" дисципліни "Будівельна фізика".-Х.,1994.

3.Методичні вказівки до вивчення розділу "Природне освітлення будинків" дисципліни "Будівельна фізика".-Х.,1993.

Рекомендована література 

Основна

1.Основы строительной физики: [Учебник для вузов]/Н.М.Гусев,-М.:Стройиздат, 1983.-440с.

2.Архитектурная физика:[Учебник]/ под ред. Н.В.Оболенского.-изд.стер.-М.:Архитектура-С, 2007.-441с.

3.Конспект лекцій до дисципліни "Будівельна фізика" [Текст]/Т.М.Апатенко.-ХНАМГ, 2007.-100с.

4.ДБН 360-92 "Містобудування. Планування і забудова міських і сільських поселень"[Текст]/-К.:Укрархбудінформ, 1993.-107с.

5.Рейхард В.А.Акустика общественных зданий [Текст]/В.А.Рейхард-М.:Стройиздат, 1984.

6.Елизаров Ю.М., Мельников Е.Д. [Практикум по архитектурно-строительной акустике]/Ю.М.Елизаров, Е.Д.Мельников.-Воронеж, 1992.-48с.

7.Методичні вказівкидо вивчення розділу "Акустика інтерє'рів громадянських споруд" дисципліни "Будівельна фізика".-Х.,1994.

8.Методичні вказівки до вивчення розділу "Природне освітлення будинків" дисципліни "Будівельна фізика".-Х.,1993.

Допоміжна

1.СНиП 2.01.01-82 Строительная климатология и геофизика. М., Госстрой, 1982.

2.СНиП ІІ-4-79. Естественное и искусственное освещение. Москва. Стройиздат, 1980.

3.СНиП ІІ-12-77. Защита от шума. Москва. Стройиздат,1978

Типи будинків та архітектурних конструкцій

Мета: Метою курсу є надбання студентам необхідних теоретичних знань і практичних навичок для самостійного професійного виконання проектів в області архітектури й дизайну. Викладання дисципліни «Типи будівель та архітектурні конструкції» формує у студентів синтезуюче уявлення про предмет їх творчої праці, передбачає набуття знань та навичок в широкому діапазоні архітектурно - будівельних питань проектування жилих, громадських та промислових споруд, їх інтер'єрів та конструкцій в взаємно - погодженості усіх об'ємно-планувальних та конструктивних елементів, з врахуванням фізичних параметрів середовища помешкання людини й ознайомлення з питаннями планування, забудови і благоустрою селітебних та промислових територій населених місць, ознайомлення студентів з принципами типологічного розподілення будівель; навчання базових дисциплінарним навичкам, та розвинення навичок психологічного та системного підходу. Архітектура, яка є початковим розділом проектування, визначає розробку усіх наступних розділів проектного процесу та зведення будинків. Методика полягає в послідовному ознайомленні з лекційним курсом, що супроводжується відеоматеріалами та численними літературними джерелами. У підготовці дизайнерів курс «Типи будівель та архітектурні конструкції» є базовим для вивчення кожної зі спеціальних дисциплін. Курс сприяє придбанню теоретичних і практичних навичок розробок концептуальних ліній і методик проектування інтер'єрів шляхом об'єднання понять колір - світло - форма - обсяг. Базовою основою для виконання завдань є загальна підготовка студента по курсах композиції, системного підходу до розв'язку творчого питання надалі в курсовім і дипломнім проектуванні. Послідовність викладання матеріалу зумовлена необхідністю ознайомлення студентів з основними прийомами роботи з графічними системами та основною термінологією. Застосована форма періодичної перевірки конспектів, лекцій студентів.

Завдання: виконання проекту на задану тему.

знати: загальні відомості про створення образно-асоціативного, об'ємно- планувального і композиційно-функціонального рішення, та основні архітектурно-художні і дизайнерські засоби та нормативні вимоги (конструкційні, технологічні, санітарно-гігієнічні, протипожежні та інші вимоги ДБН та Сніп).

вміти: професійно використовувати теоретично та практично здобуті знання для художнього проектування середовища видовищних та специфічних культурно-масових заходів та різноманітних об'єктів громадського призначення; здобути навички: самостійного вирішення питань, пов'язаних з розробкою дизайн-проекту. 

Викладач: Єншуєва Тетяна Вікторівна

Найменування показників Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання заочна форма навчання
Кількість кредитів – 8 Галузь знань 02"Культура і мистецтво" Нормативна (за вибором)
Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн»
Модулів – 3 Спеціальність (професійне спрямування):

022 «Дизайн»

 Рік підготовки:
Змістових модулів – 6 3,4-й 3,4-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____

(назва)

 Семестр
Загальна кількість годин - 324 5,6,7-й 5,6,7-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних -

самостійної роботи студента -

 Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр 54 год. 20 год.
Практичні, семінарські
54 год. 12 год.
Лабораторні
год. год.
Самостійна робота
180 год. 256 год.
Індивідуальні завдання:
Вид контролю: залік, екзамен

Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 0,6

для заочної форми навчання – 0,12

Розподіл балів, які отримують студенти

h Поточне тестування та самостійна робота

Підс. тест

(залік)

Підсумкова

середньозважена оцінка
Змістовий модуль 1 Змістовий модуль 2 Змістовий модуль 3 Змістовий модуль 4 Змістовий модуль 5 Змістовий модуль 6

T

1

T

2

T

3

T

4

T

5

T

6

T

7

T

8

T

9

T

10

T

11

T

12

T

13

T

14

T

15

T

16

T

17

T

18

Т

19

Т

20

Т

21

 

 100
5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5

Т1,Т2.....Т22 - теми змістових модулів

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за

всі види

навчальної

діяльності

Оцінка

ECTS

 Оцінка за національною шкалою

для екзамену, курсового

проекту(роботи),

практики

 для заліку
90-100 А відмінно зараховано
85-89 В добре
75-84 C
70-74 D задовільно
60-69 E
35-59 FX незадовільно з можливістю повторного складання не зараховано з можливістю повторного складання
1-34 F незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

 

Скульптура

2 Курс

Мета та завдання: навчальної дисципліни «Скульптура» закладає основи професійної грамоти й майстерності й спрямована на виховання в студентів художньо-естетичного сприйняття навколишньої дійсності, розвиток у них конструктивно-пластичного мислення. Дисципліна «Скульптура» допомагає зрозуміти закони будови тривимірної форми предметів і використання цих законів на практиці; дає художню культуру, знання й навички, необхідні для самостійної творчої роботи, розширює можливості студентів у рішенні практичних завдань, що в остаточному підсумку безпосередньо впливає на рівень професійної підготовки фахівців дизайнерів. Викладання навчального курсу «Скульптура» здійснюється шляхом проведення практичних занять і побудовано за принципом послідовного ускладнення завдань, починаючи від простих геометричних тіл і закінчуючи моделюванням голови з живої натури. Програма курсу передбачає знання пластичної анатомії. Робота викладача будується з урахуванням індивідуальних здатностей студента. Після кожного завдання проводиться перегляд й оцінка навчальних робіт з наступним їхнім аналізом у присутності студентів. Екзаменаційна оцінка успішності студента прямо залежить від оцінок за проміжні завдання. Студенти зобов'язані представити роботи, які були зроблені протягом семестру на практичних заняттях. Роботи повинні бути закінченими й у повному обсязі. Найбільш удалі роботи студентів фотографуються й переводяться у твердий матеріал - гіпс для поповнення методичного фонду. Навчання скульптурі тісно погоджується з вивченням інших загальнохудожніх дисциплін. Звертається увага на велике значення самостійної роботі студентів, без чого не мислиться робота художника, даються домашні завдання, перевіряється їх виконання, систематично ставляться оцінки. Домашні завдання, як правило, аналогічні завданням, виконуваними аудиторії, і виконуються в тому обсязі, що передбачений навчальним планом.

Згідно з вимогами освітньо-професійної  програми студенти повинні:

знати: особливості роботи зі скульптурними матеріалами; - принципи пропорцій і пластичної анатомії; - послідовність роботи з формою.

вміти: правильно підготувати каркас; правильно виконати прокладку; практично застосовувати знання пластичної анатомії і композиції; моделювати форму не втрачаючи цілого.

Викладач:

Найменування показників Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання заочна форма навчання
Кількість кредитів  Галузь знань 02"Культура і мистецтво" Нормативна
Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн»
Модулів –  Спеціальність (професійне спрямування):

022 «Дизайн»

 Рік підготовки:
Змістових модулів –     
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____

назва

 Семестр
Загальна кількість годин -     
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 

самостійної роботи студента -

 Освітньо-кваліфікаційний рівень:

бакалавр

 год.  год.
Практичні, семінарські
  год.   год.
Лабораторні
год. год.
Самостійна робота
 год.  год.
Індивідуальні завдання:
Вид контролю: 

Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 

для заочної форми навчання – 

 

Робота в матеріалі

Мета: формування у студентів базових теоретичних знань та практичних навичок для проектування художньо виразного й комфортного світлоколірного середовища життєдіяльності людини.

Завдання:вивчення основних понять світлотехнічної  термінології, характеристик електричних і природних джерел світла, засвоєння основних питань і проблем комплексного рішення  світлового  середовища, оволодіння основами побудови композиції  світлового простору, методами та засобами рішення динамічної й статичної світлоколірної композиції. 

Знати:

  • особливості функціонування зорового аналізатора людини й можливості адаптації до різних умов світлоколірного середовища;
  • функціональні, світлотехнічні й художні можливості світлової архітектури;
  • можливості синтезу наукових знань у процесі проектування світлоколірної композиції;
  • структуру й зміст світлотехнічних понять;
  • закономірності художнього сприйняття й гармонії виразних засобів у проектуванні дизайну світлоколірних умов. 

вміти:

  • виконувати найбільш раціональний добір світлотехнічних пристроїв для формування художньо виразного й комфортного світлоколірного  середовища життєдіяльності людини;
  • формувати дизайн предметно-просторового середовища методами та засобами динамічної й статичної світлоколірної композиції;
  • створювати яскраві й гармонійні композиційні рішення  світлового простору. 

Викладач: Коваль Лідія Михайлівна

Найменування показників Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання заочна форма навчання
Кількість кредитів – 5 Галузь знань 02"Культура і мистецтво" За вибором ВНЗ
Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн»
Модулів – 1 Спеціальність (професійне спрямування):

022 «Дизайн»

 Рік підготовки:
Змістових модулів – 2 3,4-й 3,4-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____

(назва)

 Семестр
Загальна кількість годин - 150 6,7-й 6,7-й
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 4

самостійної роботи студента -

 Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр 18 год. год.
Практичні, семінарські
36 год. 8 год.
Лабораторні
год. год.
Самостійна робота
96 год. 142 год.
Індивідуальні завдання:
Вид контролю: залік

Примітка. Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 36%до64%

для заочної форми навчання – 6%до94%

Розподіл балів, які отримують студенти

Кожен змістовний модуль оцінюється за 100-бальною шкалою.

Під час контролю враховуючи наступні види робіт:

  • активність роботи студента на практичному занятті оцінюється до 3 балів;
  • захист письмового звіту студента оцінюється до 26 балів;
  • виконання практичного завдання-до 50 балів.

Підсумковий контроль визначається як середня двох контролів за перший та другий змістовні модулі.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за

всі види

навчальної

діяльності

Оцінка

ECTS

 Оцінка за національною шкалою

для екзамену, курсового

проекту(роботи),

практики

 для заліку
90-100 А відмінно зараховано
85-89 В добре
75-84 C
70-74 D задовільно
60-69 E
35-59 FX незадовільно з можливістю повторного складання не зараховано з можливістю повторного складання
1-34 F незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

Сторінки