Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою курсу є формування у студентів необхідних знань про основні поняття страхової справи, її розвиток та місце в економіці України.

Завдання засвоєння навчального матеріалу студентами, формування практичних навичок роботи студентів зі спеціальною літературою, осмислення здобутих знань і глибоке вивчення теоретичних і практичних проблем індустрії туризму.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- сутність страхування та його роль в економіці;

- основну термінологію, що використовується у страхуванні;

- основні тенденції розвитку страхової справи у сучасному ринковому середовищі України та інших країнах.

вміти:

- розкрити сутність окремих видів страхування та специфіки здійснення їх у сфері туризму;

- використовувати методи  страхування, розрахунок страхових тарифів, аналізувати основні показники, що характеризують діяльність страховика, тощо;

- вирішувати питання, пов'язані із проведенням ризик-менеджменту практичної діяльності та передачею окремих ризиків страхування.

Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Сутність принципи і роль страхування.

Тема 1. Сутність, принципи і роль страхування. Страховий ринок.

Тема 2. Страхові ризики і управління ними. Методологія страхування.

Тема 3. Організація страхової діяльності.

Змістовий модуль 2. Правові засади та фінансова надійність.

Тема 1. Особисте страхування, Майнове страхування, Страхування   відповідальності.

Тема 2. Особливості страхування у зарубіжних країнах.

Тема 3. Правове регулювання страхування туристської діяльності.

Викладач: Шевченко О.В., к.е.н., доцент кафедри «Міжнародного туризму»

Розподіл балів, які отримують студенти

У семестрі кожен змістовний модуль оцінюється за 100-бальною шкалою.

Під час контролю враховуються наступні види робіт:

− активність студента на практичному занятті оцінюється в 10 балів (по 6 практичних у кожному модулі 6х10=60 бала);

− виконання індивідуального завдання до 20 балів у кожному модулі;

− модульна контрольна робота кожному модулі до 20 балів.

Підсумковий контроль визначається як середня двох контролів за перший та другий змістовні модулі.

Мета: отримання студентами знань в області перспективних технологічних процесів отримання та обробки матеріалів деталей ГТУ. 

Завдання: набуття студентами підготовки щодо використання ефективних технологій витоплення та перетоплення жароміцних стопів, вмготовлення заготовок і виробів шляхом спрямованої кристалізації зі стовпчастою та монокристалічною структурами, литва за витопними моделями, ізотермічного штампування, порошкової металургії.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: основи технологій витопу та перетопу, що необхідні для забезпечення високої якості жароміцних стопів; переваги та недоліки розглянутих технологій отримання жароміцних матеріалів; принципи підвищення службових властивостей виробів з жароміцних матеріалів при застосуванні новітніх перспективних технологій.

вміти: грамотно обирати спеціальні видів литва виробів із жароміцних стопів і способів їх зміцнення; призначати ефективні технологічні методи обробки для підвищення експлуатаційних характеристик деталей ГТУ. 

Опис навчальної дисципліни

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 34%  до 66%

для заочної форми навчання – 20% до 80

Розподіл балів, які отримують студенти

Т1, Т2 ... Т4 – теми змістових модулів.

Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою викладання курсу є формування системи знань про основні концепції рекреалогії та санаторно-курортного лікування, визначення взаємозв’язку рекреаційної системи з суспільством, виявлення сучасних проблем в рекреаційній діяльності.

Завдання. Вивчення дисципліни передбачає засвоєння навчального матеріалу у вільний від аудиторних занять час у формі самостійної навчальної роботи, призначеної формувати практичні навички роботи студентів зі спеціальною літературою, орієнтувати їх на інтенсивну роботу, критичне осмислення здобутих знань і глибоке вивчення теоретичних і практичних проблем рекреалогії туризму і рекреації для підвищення якості професійної підготовки управлінських кадрів.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- концепції рекреалогії;

- рекреаційні системи як осередки відновлення психофізичних сил людини;

- рекреаційні програми як засоби задоволення рекреаційних потреб людей.

вміти:

- розробляти нові туристські маршрути і тури;

- створювати індивідуальні оздоровчі програми;

- проводити оздоровчі заходи.

Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

Змістовний модуль 1. Загальний огляд концепцій рекреалогії.

Тема 1. Рекреалогія як наука.

Тема 2. Рекреаційна діяльність

Тема 3. Рекреаційні та природні лікувальні ресурси.

Тема 4. Кліматолікування

Тема 5. Водолікування.

Тема 6. Грязелікувальні процедури.

Змістовний модуль 2. Рекреаційний простір. Рекреаційна діяльність.

Тема 1. Заклади лікувально-оздоровчого відпочинку на курортах.

Тема 2. Організація санаторно-курортного лікування.

Тема 3. Санаторно-курортне господарство світу.

Тема 4. Лікувальна фізична культура.

Тема 5. Санаторно-курортне господарство Европи, Азії.

Тема 6. Преформовані фізичні фактори.

Викладач: Булатов С.В., старший викладач кафедри «Міжнародного туризму»

Розподіл балів, які отримують студенти

Кожен змістовний модуль оцінюється за 100 бальною шкалою.

Під час контролю враховуються наступні види робіт:

-                     Активність студента на практичному занятті оцінюється в 5 балів (6 практичних у 1 модулі 6х5=30 балів, 6 практичні у 2-у модулі - 6х5=30 балів);

-                     Доповіді, підготовка домашнього завдання оцінюється в 8 балів (6 практичних у 1-у модулі 6х8=48 б., 4 практичних у 2-у модулі 6х8=40 б.);

-                     Індивідуальні завдання до 10 балів в кожному модулі;

-                     Аудиторна контрольна робота до 22 балів в кожному модулі;

Підсумковий контроль визначається як середня двох контролів за 1-й та 2-й змістовні модулі.

Метою викладання дисципліни є:  формування у студентів професійно-орієнтованих вмінь та навичок перекладу науково-технічних текстів, визначенню та аналізу їх граматичних та лексичних труднощів. Компетенція професійного перекладача становить не тільки знання вихідної та цільової мови, але й перекладацькі дії, доведені до автоматизму. Саме тому перекладач повинен бути добре обізнаним із самою предметною галуззю перекладу, основами теорії перекладу взагалі та науково-технічного перекладу зокрема, а також із перекладацькими відповідниками у галузі граматики та лексики, перекладацькими трансформаціями, що застосовуються при перекладі науково-технічних та науково-популярних текстів. У зв’язку з цим зазначений курс зорієнтовано на формування практичних (мовних та мовленнєвих), фахових (перекладацька компетенція) вмінь і навичок, розвиток когнітивних здібностей студентів, засвоєння ними фонду лінгвістичних та прикладних знань, необхідних для здійснення адекватного перекладу науково-технічних та науково-популярних текстів.

Студент повинен знати:

– близько 2000 термінів і термінологічних одиниць різних фахових галузей знань (комп’ютерна техніка, офісне обладнання, металургія, машинобудування, автомобілебудування, електротехніка, радіотехніка, електроніка, атомна енергетика, медицина, сільське господарство, економіка);

– лексико-семантичні, граматичні та комплексні трансформації, що застосовуються при перекладі фахових англійських та українських науково-технічних і науково-популярних галузевих текстів відповідної тематики;

– лексичні та граматичні особливості фахових англійських та українських науково-технічних і науково-популярних текстів зазначених галузей знань;

– структурно-семантичні особливості фахових англійських та українських науково-технічних і науково-популярних галузевих текстів відповідної тематики;

– жанрові, стилістичні та композиційні особливості фахових англійських та українських науково-технічних та науково-популярних текстів окреслених галузей знань.

Студент повинен вміти:

– визначати лексичні та термінологічні труднощі перекладу фахових англійських та українських науково-технічних і науково-популярних текстів різних фахових галузей знань (комп’ютерна техніка, офісне обладнання, металургія, машинобудування, автомобілебудування, електротехніка, радіотехніка, електроніка, атомна енергетика, медицина, сільське господарство, економіка);

– з’ясовувати граматичні труднощі перекладу фахових англійських та українських науково-технічних і науково-популярних галузевих текстів відповідної тематики;

– застосовувати лексико-семантичні, граматичні та комплексні перекладацькі трансформації для здійснення адекватного перекладу фахових англійських та українських науково-технічних і науково-популярних галузевих текстів відповідної тематики;

– перекладати фахові англійські та українські науково-технічні і науково-популярні тексти відповідної тематики.

Викладач дисципліни:

Костенко Анна Миколаївна, к.ф.н., доцент кафедри

Тарасенко Кирил Валентинович, к.ф.н., доцент кафедри

Кущ Єліна Олексіївна, к.ф.н., доцент кафедри

Лещенко Ганна Анатоліївна, к.ф.н., доцент кафедри

Підгорна Анна Борисівна, к.ф.н., доцент кафедри

Лазебна Наталія Валеріївна, к.ф.н., доцент кафедри

Бондаренко Олена Миколаївна, старший викладач кафедри

Бережна Олена Олександрівна, старший викладач кафедри

Кузнецова Марія Олександрівна, к.ф.н., старший викладач кафедри

Четвертак Евгенія Олександрівна, викладач кафедри

Каширіна Ірина Віталіївна, викладач кафедри

Методичні вказівки для 1 курсу - Завантажити

Методичні вказівки для 2 курсу - Завантажити

Методичні вказівки для 3 курсу - Завантажити

Розподіл балів, які отримують студенти

Приклад для іспиту?