Ви є тут

Головна

Метою викладання навчальної дисципліни «Моделювання процесів захисту інформації в технічних системах» є вивчення фундаментальних основ теорії моделювання об’єктів захисту технічних систем, методик розробки комп'ютерних моделей, методів і засобів здійснення імітаційного моделювання, формування уявлення про сучасні механізми моделювання політик безпеки.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Моделювання процесів захисту інформації в технічних системах» є отримання теоретичних знань і практичних навичок математичного та комп'ютерного моделювання захищених технічних систем, придбання навичок використання основних класів моделей, принципів побудови моделей розмежування доступу та контролю цілісності інформації.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

  • структуру технічної системи;
  • підходи в розробці цифрових моделей;
  • методи імітаційного моделювання;
  • вимоги до політик інформаційної безпеки;
  • принципи дискреційного, мандатного і рольового розмежування доступу.

 

вміти:

  • розробляти моделі об’єктів захищених технічних систем;
  • оцінювати політику безпеки комп’ютерної системи;
  • обґрунтовувати вибір показників і критеріїв ефективності моделей;
  • формалізувати процесами захисту інформації.

 

Викладач дисципліни: Воскобойник Володимир Олександрович кандидат технічних наук , доцент, доцент кафедри захисту інформації

 

 

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна форма навчання

заочна форма навчання

Кількість кредитів  – 5,5

Галузь знань

1701 Інформаційна безпека

Нормативна

 

 

Напрям підготовки

6.170102 Системи технічного захисту інформації

Модулів – 1

Спеціальність (професійне

спрямування):

7(8).17010201 Системи технічного захисту інформації, автоматизація її обробки

Рік підготовки:

Змістових модулів – 2

5-й

6-й

Курсовий проект                    

Семестр

Загальна кількість годин – 198

9-й

11-й

Лекції

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 4

самостійної роботи студента – 5

Освітньо-кваліфікаційний рівень:

Спеціаліст з систем технічного захисту інформації, автоматизація її обробки

 

32 год.

12 год.

Практичні, семінарські

-

-

Лабораторні

32 год.

10 год.

Самостійна робота

80 год.

122 год.

Курсовий проект: 54 год.

Вид контролю: іспит, курсовий проект

 

Метою дисципліни «Системи технічного захисту інформації» є теоретична та практична підготовленість бакалавра до організації та проведення заходів щодо захисту інформації від витоку технічними каналами на об'єктах інформатизації і в приміщеннях, що захищаються.

 

Завдання: ознайомлення з технічними каналами витоку інформації, що обробляється засобами обчислювальної техніки і автоматизованими системами; ознайомлення з технічними каналами витоку акустичної (мовної) інформації; вивчення способів і засобів захисту інформації, оброблюваної технічними засобами; вивчення способів і засобів захисту виділених (захищаються) приміщень від витоку акустичної (мовної) інформації; вивчення методів і засобів контролю ефективності захисту інформації від витоку технічними каналами; навчання основам організації технічного захисту інформації на об'єктах інформатизації і у виділених приміщеннях.

 

         В результаті вивчення дисципліни «Системи технічного захисту інформації» студенти повинні:

знати:

- основні нормативні правові акти в галузі інформаційної безпеки та захисту інформації, а також нормативні методичні документи України в даній області;

- технічні канали витоку інформації, можливості технічних розвідок, способи і засоби захисту інформації від витоку технічними каналами, методи і засоби контролю ефективності технічного захисту інформації;

вміти:

- аналізувати і оцінювати загрози інформаційній безпеці об'єкта;

- застосовувати вітчизняні та зарубіжні стандарти в області комп'ютерної безпеки для проектування, розробки та оцінки захищеності комп'ютерних систем;

- користуватися нормативними документами із захисту інформації;

володіти:

- навичками роботи з нормативними правовими актами;

- методами і засобами виявлення загроз безпеки;

- методами технічного захисту інформації;

- методами формування вимог щодо захисту інформації;

- методами розрахунку та контролю показників технічного захисту інформації;

- методиками перевірки захищеності об'єктів інформатизації на відповідність вимогам нормативних документів;

- професійною термінологією.

 

Викладач дисципліни: Воскобойник Володимир Олександрович кандидат технічних наук , доцент, доцент кафедри захисту інформації

 

 

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна форма навчання

заочна форма навчання

Кількість кредитів  –

4,5

Галузь знань

1701

«Інформаційна безпека»

(шифр і назва)

Нормативна

 

Напрям підготовки

6.170101 «Безпека інформаційних і комунікаційних систем»

Модулів – 2

Спеціальність (професійне

спрямування):

 

 

Рік підготовки:

Змістових модулів – 6

3-й

3-й

Індивідуальне науково-дослідне завдання 

                                        

Семестр

Загальна кількість годин – 162

6-й

6-й

Лекції

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 64

самостійної роботи студента - 62

Освітньо-кваліфікаційний рівень:

бакалавр

32 год.

год.

Практичні, семінарські

 год.

 год.

Лабораторні

32 год.

год.

Самостійна робота

98 год.

 год.

Індивідуальні завдання: Курсова робота – 36 год.

Вид контролю:

іспит

 

Метою вивчення дисципліни є засвоєння студентами теоретичних і практичних основ фізико-технічних умов виникнення каналів витоку інформації, а також методів та засобів захисту інформації у системах її створення і зберігання, системах зв’язку, в телекомунікаційних мережах, а також у виробничих приміщеннях.                                                                        

 

Завдання: отримати знання з виникнення каналів витоку інформації і з вибору апаратури та методик створення і обслуговування систем захисту технічних каналів витоку інформації.                                                              

 

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: Причини виникнення технічних каналів витоку інформації та технічні засоби для їх захисту.

вміти: Вибрати необхідні технічні засоби для захисту ймовірних каналів витоку інформації шляхом  теоретичних знань, виконання лабораторних робіт та виконання завдання курсового проекту.

 

Викладач дисципліни: Воскобойник Володимир Олександрович кандидат технічних наук , доцент, доцент кафедри захисту інформації

 

 

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна форма навчання

заочна форма навчання

Кількість кредитів  – 9,5

Галузь знань

1701

«Інформаційна безпека»

(шифр і назва)

Нормативна

 

 

Напрям підготовки

6.701102

«Системи технічного захисту інформації»

(шифр і назва)

Модулів – чотири

Спеціальність (професійне

спрямування):

_______________

 

Рік підготовки:

Змістових модулів –  7

3-й

3,4-й

Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________

                                          (назва)

Семестр

Загальна кількість годин – 342

5, 6-й

6, 7-й

Лекції

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 128

самостійної роботи студента – 214

 

Освітньо-кваліфікаційний рівень:

 

бакалавр

 32+32 год.

8 + 10 год.

Практичні, семінарські

--  год.

-- год.

Лабораторні

32+32  год.

6 + 6  год.

Самостійна робота

 116+62 год.

166+110 год.

Індивідуальні завдання: Курсова робота - 36 год

Вид контролю:

залік, іспит

 

 

Мета: Основною метою навчального курсу є підготовка студентів до рішення питань захисту об’єктів за допомогою технічних засобів охоронної, пожежної і охоронно-пожежної сигналізації.

Задачі : засвоєння основних понять з питань технічних засобів та систем охорони об’єктів, а також принципів роботи елементів охоронних систем..

Надання теоретичних та практичних навиків з питань застосування технічних засобів систем охорони.

Завдання :  За період вивчення дисципліни студенти повинні вивчити можливі канали проникнення на об’єкти, що охороняються, а також на підставі можливих дій потенційного порушника застосувати конкретні види технічних засобів для визначення факту порушення рубежу охорони і подальшого затримання порушника.                                                              

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати: Основи організації охорони об’єктів різного загального призначення та  технічні засоби охорони;

вміти: Вибрати необхідні технічні засоби для охорони об’єкту з урахуванням його важливості.

 

Викладач дисципліни: Воскобойник Володимир Олександрович кандидат технічних наук , доцент, доцент кафедри захисту інформації

 

 

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна форма навчання

заочна форма навчання

Кількість кредитів  – 4

Галузь знань

1701

«Інформаційна безпека»

(шифр і назва)

Нормативна

 

 

Напрям підготовки

6.701102

«Системи технічного захисту інформації»

(шифр і назва)

Модулів – 2

Спеціальність (професійне

спрямування):

_______________

 

Рік підготовки:

Змістових модулів –  6

4-й

5-й

Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________

                                          (назва)

Семестр

Загальна кількість годин – 144

7-й

9-й

Лекції

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 48

самостійної роботи студента - 96

Освітньо-кваліфікаційний рівень:

 

бакалавр

 32 год.

10 год.

Практичні, семінарські

--  год.

-- год.

Лабораторні

16  год.

6  год.

Самостійна робота

 96 год.

128 год.

Індивідуальні завдання:

 

Вид контролю:

екзамен

 

 

 

 

Метою викладання дисципліни є допомога студентам опанувати основні питання самоорганізації, навчальної діяльності у ВНЗ; ознайомити студентів із засадами соціальної роботи, особливостями її розвитку Україні, відмінностями у роботі з різними групами клієнтів, які потребують соціальної підтримки; сформувати гуманістично орієнтований професійний світогляд майбутнього соціального працівника.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- самоорганізацію навчальної діяльності, яка є підґрунтям ефективного оволодіння наступною професійною діяльністю;

- призначення та функції соціального працівника;

- цінності, принципи, ролі та обов’язки спеціалістів з соціальної роботи;

- кваліфікаційні вимоги до професійної діяльності соціального працівника.

вміти:

- аналізувати питання реального стану соціального розвитку та соціальної роботи;

- розрізняти та застосовувати критерії професійності соціального працівника,

- формувати особисте бачення процесу становлення та розвитку спеціаліста з соціальної роботи;

- формувати оціночні характеристики компонентів соціальної роботи та характеристики використання спеціальних рис спеціалістів з соціальної роботи.

Найменування показників Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень Характеристика навчальної дисципліни
денна форма навчання заочна форма навчання
Кількість кредитів  Галузь знань 02"Культура і мистецтво" Нормативна
Напрям підготовки 6.020207 «Дизайн»
Модулів –  Спеціальність (професійне спрямування):

022 «Дизайн»

Рік підготовки:
Змістових модулів –     
Індивідуальне науково-дослідне завдання _____-_____

назва

Семестр
Загальна кількість годин -     
Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 

самостійної роботи студента -

Освітньо-кваліфікаційний рівень:

бакалавр

год.  год.
Практичні, семінарські
  год.   год.
Лабораторні
год. год.
Самостійна робота
 год.  год.
Індивідуальні завдання:
Вид контролю: 

 

Мета викладання дисципліни «Основи теоріі планування експерименту» (ОТПЕ) - ознайомити студентів методам планування експерименту та обробки експериментальних даних, виробка навичок дослідження та математичного розв’язування науково - технічних задач.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні:

- засвоїти основні поняття теорії планування експерименту;

- вміти вибирати план проведення експерименту та вид статистичної моделі об'єкту дослідження;

-знати методи розрохунку та статистичного аналізу даних експерименту.

Математичним апаратом основ теоріі планування експерименту (ОТПЕ) є теорія імовірності, математична статистика.

Знання, здобуті за час вивчення ОТПЕ, застосовуються у дисциплінах, де розглядакпься питання, які пов'язані з проведенням експеременту.

 

Викладач дисципліни: Карпуков Леонід Матвійович, доктор технічних наук, професор,  завідувач кафедри захисту інформації

 

 

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна форма навчання

заочна фор­ма навчання

Кількість кредитів – 4.5

Галузь знань:

1701 «Інформаційна безпека»

нормативна

Напрям підготовки:

6.170102 «Безпека інформаційних і комунікаційних систем»

Модулів – 1

Кваліфікація (професійне

спрямування):

2149.2 Професіонал із організації інформаційної безпеки.

2310 Викладач університетів та вищих навчальних закладів

Рік підготовки:

Змістових модулів – 2

5

 

 

 

Індивідуальне науково-дослідне завдання –

Семестр

Загальна кількість годин - 162

10

 

 

 

Лекції, год.

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 3

самостійної роботи студента – 7

Освітньо-кваліфікаційний рівень:

магістр з безпеки інформаційних і комунікаційних систем

 

32

 

 

 

Практичні, семінарські, год.

 

 

 

 

Лабораторні, год.

16

 

 

 

Самостійна робота, год.

114

 

 

 

Індивідуальні завдання:

- год.

Вид контролю: екзамен письмовий, залік.

               

Список рекомендованих навчально-методичних робіт:

Методичні вказівки до лабораторних робіт з дисципліни «Основи теорії планування експерименту» для студентів специальностей 8.17010201 – «Системи технічного захисту інформації, автоматизація її обробки», 8.17010101 – «Безпека інформаційних та комунікаційних систем» усіх форм навчання /Укл.: Л.М. Карпуков, Д.К. Цинько - Запоріжжя: ЗНТУ, 2014. - 49 с.

 

Метою викладання дисципліни є ознайомлення студентів з ґенезою виникнення та розвитку соціальної роботи як особливої сфери діяльності людини, наукової галузі, навчальної дисципліни, використовуючи системний підхід; ознайомлення студентів з особливостями становлення і розвитку соціально-педагогічної роботи та соціально-педагогічних ідей на різних історичних етапах.
 
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
 
знати:
 
- основні тенденції розвитку соціальної роботи; 
- особливості розвитку соціально-педагогічних ідей в різні історичні періоди; 
- основні ідеї та погляди класиків соціально-педагогічної думки з проблеми соціально-педагогічної діяльності; 
- основні напрями розвитку теорії і практики соціальнї роботи від найдавніших часів до ХХІ століття; 
- періодизацію становлення і розвитку соціальної роботи;
 
вміти:
 
- аналізувати тенденції еволюції зарубіжної та української соціально- педагогічної роботи; 
- основні положення першоджерел (соціологічних творів, статей, виступів) та зміст наукової літератури; 
- порівнювати надбання соціальної роботи в зарубіжній та вітчизняній практиці.
 
Мета: вивчення процесу формування та розвитку соціологічного знання про спільноти, людину , суспільство, закономірності їх розвитку та функціонування, історичні особливості їх пізнання, засвоєння гносеологічного досвіду соціології, набутого в процесі апробації людською історією, використання позитивних , науково обґрунтованих досягнень різних соціологічних шкіл.
 
Предмет: еволюція розвитку історичних форм і напрямів дослідження й пізнання соціальних груп,, суспільства.
 
Змістові модулі: історія протосоціологічного знання, класична соціологія ХІХ- початку ХХ ст., соціологія ХХ ст..

Мета викладання дисципліни «Основи теоріі планування експерименту» (ОТПЕ) - ознайомити студентів методам планування експерименту та обробки експериментальних даних, виробка навичок дослідження та математичного розв’язування науково - технічних задач.

В результаті вивчення дисципліни студенти повинні:

- засвоїти основні поняття теорії планування експерименту;

- вміти вибирати план проведення експерименту та вид статистичної моделі об'єкту дослідження;

-знати методи розрохунку та статистичного аналізу даних експерименту.

Математичним апаратом основ теоріі планування експерименту (ОТПЕ) є теорія імовірності, математична статистика.

Знання, здобуті за час вивчення ОТПЕ, застосовуються у дисциплінах, де розглядакпься питання, які пов'язані з проведенням експеременту.

 

Викладач дисципліни: Карпуков Леонід Матвійович, доктор технічних наук, професор,  завідувач кафедри захисту інформації

 

 

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

денна форма навчання

заочна фор­ма навчання

Кількість кредитів – 4.5

Галузь знань:

1701 «Інформаційна безпека»

нормативна

Напрям підготовки:

6.170102 «Системи технічного захисту інформації, автоматизація її обробки»

Модулів – 1

Кваліфікація (професійне

спрямування):

2149.2 Професіонал із організації захисту інформації з обмеженим доступом.

2310 Викладач університетів та вищих навчальних закладів

Рік підготовки:

Змістових модулів – 2

5

 

5

 

Індивідуальне науково-дослідне завдання –

Семестр

Загальна кількість годин - 162

10

 

10

 

Лекції, год.

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних – 3

самостійної роботи студента – 7

Освітньо-кваліфікаційний рівень:

магістр з систем технічного захисту інформації

 

32

 

 

 

Практичні, семінарські, год.

 

 

 

 

Лабораторні, год.

16

 

 

 

Самостійна робота, год.

114

 

 

 

Індивідуальні завдання:

- год.

Вид контролю: екзамен письмовий.

               

Список рекомендованих навчально-методичних робіт:

Методичні вказівки до лабораторних робіт з дисципліни «Основи теорії планування експерименту» для студентів специальностей 8.17010201 – «Системи технічного захисту інформації, автоматизація її обробки», 8.17010101 – «Безпека інформаційних та комунікаційних систем» усіх форм навчання /Укл.: Л.М. Карпуков, Д.К. Цинько - Запоріжжя: ЗНТУ, 2014. - 49 с.

 

Метою викладання дисципліни є цілісне уявлення про основи соціальної роботи як теорії, практики, навчальної дисципліни та професійної діяльності, в обґрунтуванні соціальної роботи з різними об’єктами та соціальної роботи в різних соціальних інституціях.
 
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
 
знати:
 
- сутність соціальної роботи як теорії, практики, навчальної дисципліни та професійної діяльності; 
- характеристики базових теорій соціальної роботи - особливостей методів індивідуальної, групової соціальної роботи та роботі в громаді; 
- об’єкти та суб’єкти соціальної роботи; 
- державні та недержавні організації, що надають соціальні послуги різним категоріям клієнтів;
 
вміти:
 
- застосовувати базові теорії соціальної роботи у практичній діяльності; 
- планувати та працювати з різними соціальними агенціями; 
- диференціювати зміст діяльності відповідно до різних об’єктів, суб’єктів та напрямів соціальної роботи; 
- добирати адекватні методи соціальної роботи відповідно до різних груп клієнтів.
 

Сторінки