Метою викладання дисципліни є: вивчення питань історичного розвитку англійської мови на всіх рівнях (фонетичному та фонологічному, лексичному, граматичному, синтаксичному, текстовому, дискурсному).
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен:
Знати:
– генеалогічну класифікацію індоєвропейских та германської групи мов;
–визначення фонологічних, фонетичних, граматичних особливостей германських мов та особливостей їх словникового складу;
– з'ясування етапів розвитку історії англійської мови, її періодизації; виявлення особливостей процесу еволюції фонетичної, лексичної, граматичної системи мови у давньоанглійський, середньоанглійський та новоанглійський періоди;
– визначення особливості взаємодії англійської мови з германськими та іншими мовами світу, засвоєння фонових знань про історію розвитку, культуру, традиції народів – носіїв англійської мови.
Вміти:
– виявляти закономірності її розвитку та функціонування;
– проаналізовувати особливості її еволюції та становлення, взаємодії з германськими та іншими мовами світу.
Викладач дисципліни: Кущ Єліна Олексіївна, к.ф.н., доцент кафедри
Методичні вказівки - Історія основної іноземної мови - Завантажити
Найменування показників |
Галузь знань, напрям підготовки, освітній ступень? |
Характеристика навчальної дисципліни |
---|
Денна форма навчання? |
Заочна форма навчання? |
---|
Кількість кредитів – 1 |
Галузь знань: 0203 Філологія |
Нормативна |
Напрям підготовки: 6.020303 «Філологія» |
Змістових модулів – 4 |
Кваліфікація? (професійне спрямування?): перекладач науково-технічної та ділової літератури |
Рік підготовки: |
4-й |
4-й |
Індивідуальне науково-дослідне завдання– |
Семестр? |
Загальна кількість годин – 72 |
7-й |
7-й |
Лекції? |
Тижневих годин для денної форми навчання?: аудиторних? – 4 самостійної роботи студента – 68 |
Освітній ступень: бакалавр з філології |
30 годин |
10 годин |
Практичні, семінарські? |
годин |
годин |
Лабораторні? |
годин |
годин |
Самостійна робота |
годин |
годин |
Індивідуальні завдання?: 68 годин |
Вид контролю?: іспит? |
Розподіл балів, які отримують студенти
Приклад для заліку?
Поточне тестування та самостійна робота |
Сума |
Змістовий модуль №1 |
Змістовий модуль №2 |
T1 |
T2 |
T3 |
T4 |
T5 |
|
20 |
30 |
18 |
15 |
17 |
100 |
Приклад для іспиту?
Поточне тестування та самостійна робота |
Сума |
Змістовий модуль №1 |
Змістовий модуль №2 |
T7 |
T8 |
T9 |
T10 |
T11 |
|
25 |
25 |
16 |
17 |
17 |
100 |