Мета викладання дисципліни «Теоретичні проблеми адміністративного судочинства» є вивчення чинного судового адміністративно-процесуального законодавства України, поняття та принципів судового адміністративного процесу, дискусійних питань теорії та практики адміністративного судочинства, його правової природи, організації адміністративних судів, що сприятиме оптимізації правотворчого та правозастосовного процесів у зазначеній сфері.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати:
- нормативну базу, що регулює здійснення адміністративного судочинства;
- основні теоретичні положення інституту адміністративної юстиції.
вміти:
- відшукати та проаналізувати потрібну норму у чинному законодавстві;
- складати адміністративно-процесуальні документи;
- готувати доповіді та реферати з тем, зазначених в програмі курсу.
Викладач дисципліни: Арнольд Павлович Купін
Найменування показників |
Галузь знань, напрям підготовки, освітній ступень |
Характеристика навчальної дисципліни |
---|
денна форма навчання |
заочна форма навчання |
---|
Кількість кредитів – 3 |
Галузь знань: 08 Право |
нормативна |
Напрям підготовки:081 "Правознавство" |
Модулів - 1
Змістових модулів – 2
|
|
Рік підготовки: |
5-й |
5-й |
Індивідуальне науково-дослідне завдання – не пеедбачено навчальним планом
Індивідуальне навчально-дослідне завдання – реферативна робота |
Семестр
|
Загальна кількість годин – 150 |
10-й |
10-й |
Лекції |
Тижневих годин для денної форми навчання:
аудиторних – 4
самостійної роботи студента – 7
|
Освітній ступінь: Магістр |
28 год. |
6 год. |
Практичні, семінарські |
28 год. |
6 год. |
Лабораторні |
0 год. |
0 год. |
Самостійна робота |
47 год. |
69 год. |
Індивідуальні завдання |
47 год. |
69 год. |
Вид контролю |
екзамен |
екзамен |
Розподіл балів, які отримують студенти (підсумковий контроль – екзамен)
Поточна аудиторна та самостійна робота |
Підсумковий тест |
Сума |
Змістовий модуль №1 |
Змістовий модуль №2 |
Екзамен |
100+100+100=100
3
|
100 |
100 |
100 |
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
Т1-8 |
100 |
100 |
100
|