Освіта для сталого розвитку
Національний університет «Запорізька політехніка» розглядає освіту для сталого розвитку як важливий напрям освітньої діяльності, спрямований на формування знань, компетентностей і практичних навичок, необхідних для розв’язання сучасних екологічних, соціальних та економічних викликів.
Стратегічні засади освіти для сталого розвитку
Розвиток освіти для сталого розвитку закріплено у Стратегії розвитку Національного університету «Запорізька політехніка» на 2023–2027 роки.
Стратегічна ціль 7 визначає спрямованість діяльності університету на досягнення глобальних Цілей сталого розвитку ООН. Зокрема, операційна ціль 7.1 передбачає формування у здобувачів освіти розуміння ЦСР та здатності діяти відповідно до них через програми формальної та неформальної освіти.
Стратегія також визначає завдання щодо включення результатів навчання, пов’язаних зі сталим розвитком, до освітніх компонентів усіх освітніх програм вищої освіти (очікуваний результат Р 7.1 та показник П 7.1). Одним із практичних напрямів реалізації цих стратегічних завдань є викладання навчальних дисциплін, присвячених Цілям сталого розвитку та окремим аспектам сталості, зокрема екологічній безпеці, енергоефективності, декарбонізації, раціональному використанню ресурсів, соціальній відповідальності, гендерній рівності та доброчесності.
Сталий розвиток у системі вибіркових дисциплін
У НУ «Запорізька політехніка» діє система вибіркових навчальних дисциплін, яка дозволяє здобувачам вищої освіти формувати індивідуальну освітню траєкторію.
Перелік навчальних дисциплін представлено в загальноуніверситетському каталозі вибіркових дисциплін. Вибір здійснюється через особистий кабінет здобувача освіти на освітньому порталі університету відповідно до встановленого порядку.
Серед запропонованих освітніх компонентів є спеціалізовані дисципліни, безпосередньо присвячені сталому розвитку та Цілям сталого розвитку ООН, а також курси, що охоплюють окремі екологічні, соціальні, економічні й управлінські аспекти сталості.
Відповідні дисципліни представлені на бакалаврському, магістерському та освітньо-науковому рівнях вищої освіти. Можливість вибору конкретної дисципліни визначається освітнім рівнем, освітньою програмою та умовами її включення до каталогу.
Для забезпечення відкритості інформації про зміст навчання нижче наведено описи дисциплін і посилання на силабуси, які дозволяють ознайомитися з тематикою курсів, результатами навчання та компетентностями без необхідності авторизації на освітньому порталі університету.
Навчальні дисципліни зі сталого розвитку
Дисципліни згруповано за тематичними напрямами. Зазначені ЦСР відображають змістовий зв’язок тематики курсів із глобальними цілями та не обов’язково є формальними позначеннями у силабусах.
1. Цілі сталого розвитку та соціальна відповідальність
Формалізація цілей сталого розвитку
Пов’язані цілі: усі 17 ЦСР
Дисципліна безпосередньо присвячена концепції сталого розвитку, системі 17 Цілей сталого розвитку ООН, їхнім завданням та показникам досягнення.
Детальніше про дисципліну
У межах курсу розглядаються економічні, соціальні та екологічні складові сталого розвитку, розвиток людського капіталу, екологічний баланс, стале економічне зростання, розвиток міст і громад та особливості реалізації ЦСР в Україні.
Курс формує системне розуміння взаємозв’язків між глобальними цілями та можливостями їх урахування в науковій і професійній діяльності.
Соціальна відповідальність
Пов’язані цілі: ЦСР 8, ЦСР 12, ЦСР 16, ЦСР 17
Дисципліна присвячена теоретичним і практичним аспектам соціальної відповідальності, взаємодії держави, бізнесу, суспільства та людини в контексті сталого розвитку.
Детальніше про дисципліну
У межах курсу розглядаються принципи відповідального ведення бізнесу, соціальні наслідки економічної діяльності та роль організацій у забезпеченні сталого суспільного розвитку.
Вивчення дисципліни сприяє формуванню компетентностей щодо врахування соціальних, економічних та етичних аспектів професійних рішень.
2. Енергоефективність, екологія та управління ресурсами
Енергоефективність та декарбонізація енергетики
Пов’язані цілі: ЦСР 7, ЦСР 9, ЦСР 13
Дисципліна присвячена сучасним підходам до підвищення енергоефективності, скорочення викидів парникових газів і розвитку низьковуглецевої енергетики.
Детальніше про дисципліну
Навчальна програма охоплює відновлювані джерела енергії, енергетичний менеджмент, інтелектуальні електричні мережі, водневі технології, уловлювання вуглецю та економічні механізми декарбонізації.
Курс формує розуміння технологічних, екологічних та економічних аспектів енергетичного переходу.
Основи екології
Пов’язані цілі: ЦСР 12, ЦСР 13, ЦСР 15
Дисципліна формує знання про закономірності функціонування природних систем, взаємодію суспільства і довкілля та наслідки антропогенного впливу на навколишнє природне середовище.
Детальніше про дисципліну
У межах курсу розглядаються екологічні фактори, забруднення довкілля, природоохоронні заходи, екологічні нормативи, поводження з відходами, альтернативні джерела енергії та екологічний моніторинг.
Вивчення дисципліни сприяє формуванню екологічного мислення та відповідального ставлення до використання природних ресурсів.
Шкідливі речовини та їх утилізація
Пов’язані цілі: ЦСР 3, ЦСР 12, ЦСР 15
Дисципліна присвячена впливу шкідливих речовин і відходів на навколишнє природне середовище та підходам до зменшення негативних наслідків виробничої діяльності.
Детальніше про дисципліну
Розглядаються джерела забруднення, небезпечні речовини, промислові й побутові відходи, способи їх оброблення та утилізації, а також питання екологічної безпеки.
Курс сприяє формуванню знань щодо безпечного поводження з відходами та раціонального використання ресурсів.
Захист населення, територій, довкілля та виробнича безпека
Пов’язані цілі: ЦСР 3, ЦСР 11, ЦСР 13, ЦСР 15
Дисципліна охоплює питання захисту населення, територій і довкілля, оцінювання ризиків, запобігання надзвичайним ситуаціям та мінімізації їхніх наслідків.
Детальніше про дисципліну
Особлива увага приділяється безпеці професійної діяльності, управлінню ризиками та врахуванню екологічних і соціальних наслідків управлінських і технічних рішень.
Курс формує компетентності, необхідні для забезпечення безпечних і стійких умов життєдіяльності та професійної діяльності.
3. Гендерна рівність, соціальна справедливість та доброчесність
Гендерні студії
Пов’язані цілі: ЦСР 5, ЦСР 10, ЦСР 16
Дисципліна присвячена дослідженню гендерних відносин, забезпеченню рівних прав і можливостей, подоланню дискримінації та соціальних стереотипів.
Детальніше про дисципліну
Навчальна програма охоплює питання гендерної рівності в законодавстві, політиці, економіці, комунікації та засобах масової інформації, а також проблематику гендерно зумовленого насильства.
Курс сприяє розвитку критичного мислення та розумінню значення рівних можливостей для сталого розвитку суспільства.
Гендерна соціологія
Дисципліна розглядає гендерні відносини як складову соціальної організації суспільства, особливості формування соціальних ролей та механізми виникнення гендерної нерівності.
Детальніше про дисципліну
У межах курсу вивчаються питання рівного доступу до економічних, політичних та освітніх ресурсів, соціальні стереотипи та суспільні умови забезпечення рівних можливостей.
Навчання сприяє формуванню розуміння соціальних чинників нерівності та шляхів її подолання.
Антикорупція та доброчесність
Пов’язані цілі: ЦСР 16
Дисципліна присвячена проблематиці корупції, принципам доброчесності, запобіганню корупційним проявам та формуванню відповідальної поведінки.
Детальніше про дисципліну
Навчання охоплює питання причин і наслідків корупції, антикорупційних механізмів, етичних засад професійної діяльності та ролі доброчесності у функціонуванні суспільних інституцій.
Курс сприяє формуванню знань і цінностей, пов’язаних із прозорістю, підзвітністю та належним врядуванням.
Відкритість інформації про зміст навчання
Для забезпечення відкритого доступу до інформації про освітні можливості у сфері сталого розвитку на цій сторінці розміщено силабуси відповідних навчальних дисциплін.
Силабуси містять інформацію про мету та зміст навчання, тематичні розділи, компетентності, очікувані результати навчання, обсяг освітніх компонентів і форми оцінювання.
Публікація цих матеріалів дозволяє студентам, вступникам, викладачам, партнерам університету та іншим зацікавленим особам ознайомитися зі змістом навчальних дисциплін без авторизації на освітньому порталі.
Інформація про можливість вибору конкретних дисциплін визначається чинними освітніми програмами та загальноуніверситетським каталогом.
Офіційний ресурс: Каталог вибіркових дисциплін НУ «Запорізька політехніка».
Освіта для сталого майбутнього
Навчальні дисципліни зі сталого розвитку сприяють формуванню міждисциплінарного бачення сучасних викликів і розумінню взаємозв’язків між економічною діяльністю, технологічним розвитком, станом довкілля та добробутом суспільства.
Поєднання технічних, екологічних, економічних, управлінських і соціальних напрямів навчання дозволяє здобувачам вищої освіти розглядати сталий розвиток як комплексне завдання, що потребує відповідальних рішень і співпраці фахівців різних галузей.
НУ «Запорізька політехніка» продовжує розвивати освітні можливості у сфері сталого розвитку та забезпечувати відкритість інформації про зміст відповідних навчальних дисциплін.
Див. також
- ЦСР 4 «Якісна освіта»: усі напрями цілі.
- ЦСР 17 «Партнерство заради сталого розвитку»: освіта для сталого розвитку як один із напрямів партнерства.
- Оцінювання рівня обізнаності зі сталого розвитку.
