Програма курсу A1 Elementary
Початковий рівень. Для тих, хто вже знає найпростіші слова й вислови та хоче навчитися будувати короткі розмови.
Модулі й заняття
Кожне заняття поєднує нову лексику й граматику з розмовною практикою, а домашнє завдання закріплює вивчене. Матеріали занять і домашні завдання — на інтерактивній навчальній платформі.
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1. Робота та професії | Професії, робочі місця, сфери діяльності. | Повторення моделей I am / I work as… | Назвати свою професію та місце роботи; обговорити професії. | Скласти словник професій і 5 речень про роботу. |
| 2 | 2. Робочі обов’язки | Робота та обов’язки. | Present Simple як мовленнєва опора. | Розповісти, що робите на роботі; запитати про обов’язки інших. | Написати короткий опис робочих обов’язків. |
| 3 | 3. Моя робота щодня | Повторення професій та робочих дій. | Present Simple та to be: ствердження, заперечення, запитання. | Провести мініінтерв’ю про роботу та ставлення до неї. | Вправи на be / do; 6 запитань про роботу. |
| 4 | 4. Працюємо разом і дистанційно | Спільна робота, дистанційна робота. | Present Simple; порядок слів у загальних і спеціальних запитаннях. | Обговорити спосіб роботи й отримати потрібну інформацію. | Описати свій або бажаний формат роботи. |
| 5 | 5. Мій вихідний | Заняття у вихідні, відпочинок. | Повторення Present Simple. | Описати типовий вихідний і порівняти його з робочим днем. | Коротке повідомлення про свій вихідний. |
| 6 | 6. Повторення та Progress Test 1 | Лексика модуля. | Present Simple та to be. | Узагальнити матеріал; діалог про професію та графік; тест 15 хв. | Виправити помилки тесту; повторити складні теми. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 7 | 7. Улюблені місця для відпочинку | Місця дозвілля та розваг. | Повторення Present Simple. | Розповісти, куди любите ходити й чому. | Описати два улюблені місця. |
| 8 | 8. Як ми розважаємося | Заняття поза домом, розваги. | Запитання про дозвілля як повторення. | Обговорити, як проводите час із друзями. | Підготувати 5 запитань про дозвілля. |
| 9 | 9. Що відбувається зараз | Дії під час відпочинку. | Present Continuous: ствердження, заперечення, запитання. | Описати дії людей на фото; запитати, що відбувається зараз. | Вправи на Present Continuous; опис фото. |
| 10 | 10. Зазвичай і сьогодні | Повсякденні та тимчасові дії. | Present Simple і Present Continuous. | Порівняти звичні дії з тим, що відбувається сьогодні. | Написати 6 пар речень про звичні та поточні дії. |
| 11 | 11. Запрошуємо на зустріч | Пропозиції, запрошення, замовлення напоїв. | Мовленнєві моделі Let’s… / Would you like…? | Запропонувати зустріч, прийняти або ввічливо відхилити запрошення. | Скласти діалог-запрошення. |
| 12 | 12. Повторення та Progress Test 2 | Місця й види дозвілля. | Present Simple / Present Continuous. | Рольова розмова про дозвілля; тест 15 хв; аналіз помилок. | Виправлення помилок та вправи на складні форми. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 13 | 13. Спорт у моєму житті | Види спорту та спортивні звички. | Повторення Present Simple. | Обговорити види спорту, якими займаєтеся або цікавитеся. | Написати 6 речень про спорт у своєму житті. |
| 14 | 14. Спортивне спорядження | Спорядження та спортивні предмети. | Повторення can / can’t. | Назвати потрібне спорядження й обговорити свої вміння. | Зіставити види спорту зі спорядженням. |
| 15 | 15. Спортивні вподобання | Заняття спортом; лексика вподобань. | Дієслова вподобання з -ing: like / love / enjoy / hate. | Обговорити улюблені види активності та пояснити вибір простими словами. | Скласти 8 речень про вподобання. |
| 16 | 16. Правила гри | Дії та правила у спорті. | Наказовий спосіб: ствердження і заперечення. | Пояснити прості правила гри; дати інструкцію. | Записати 5 правил обраного виду спорту. |
| 17 | 17. Готові до старту | Фрази спортивних інструкцій та підтримки. | Повторення наказового способу та вподобань. | Провести коротку розминку за інструкціями; обговорити спортивне дозвілля. | Підготувати план простої розминки. |
| 18 | 18. Повторення та Progress Test 3 | Спорт, спорядження, інструкції. | Дієслова вподобання; наказовий спосіб. | Обговорення спорту та пояснення правил; тест 15 хв. | Робота над помилками; повторення слів. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 19 | 19. Як знайти дорогу | Напрямки та орієнтири. | Наказовий спосіб у вказівках напрямку. | Запитати дорогу та пояснити простий маршрут. | Описати маршрут на карті. |
| 20 | 20. Міський транспорт | Види транспорту, платформи, зупинки й пересадки. | Повторення запитальних конструкцій. | Уточнити зупинку, платформу та потрібний транспорт. | Підготувати діалог про поїздку містом. |
| 21 | 21. Правила в транспорті | Правила користування транспортом. | Must / mustn’t; модальні конструкції обов’язку й заборони. | Пояснити, що потрібно і чого не можна робити в транспорті. | Написати 6 правил для пасажирів. |
| 22 | 22. Поїздка до Великої Британії | Транспорт і подорож; повторення. | Артиклі a / an / the: основні випадки вживання. | Обговорити маршрут та уточнити інформацію про транспорт. | Вправи на артиклі; короткий маршрут подорожі. |
| 23 | 23. Чи можете ви допомогти | Фрази звернення по допомогу та ввічливі реакції. | Can / could у проханнях як повторення. | Звернутися по допомогу, пояснити потребу й подякувати. | Скласти два короткі діалоги-прохання. |
| 24 | 24. Повторення та Progress Test 4 | Маршрути, транспорт, прохання. | Must / mustn’t; артиклі. | Рольова гра «У незнайомому місті»; тест 15 хв. | Виправити помилки; повторити модуль. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 25 | 25. Кіно та мої вподобання | Жанри фільмів. | Прикметники із закінченнями -ed / -ing. | Розповісти про улюблені жанри та враження від фільму. | Короткий опис улюбленого фільму. |
| 26 | 26. Музика навколо нас | Музичні жанри та виконавці. | Повторення моделей уподобань. | Обговорити музичні смаки та улюблених виконавців. | Підготувати коротку розповідь про виконавця. |
| 27 | 27. Творчість у минулому | Творчі заняття, малювання. | Past Simple: правильні дієслова; написання й вимова -ed. | Розповісти про творчі заняття в минулому. | Вправи на -ed; 6 речень про минулі заняття. |
| 28 | 28. Враження від мистецтва | Оцінні прикметники та культурні події. | Past Simple: неправильні дієслова; ствердження, заперечення, запитання. | Описати минулу подію та обмінятися враженнями. | Коротке повідомлення про культурну подію. |
| 29 | 29. Відвідування музею | Музей, виставка та враження. | Повторення Past Simple. | Розпитати про відвідування музею та розповісти про власний досвід. | Написати короткий відгук про музей або виставку. |
| 30 | 30. Повторення та Progress Test 5 | Кіно, музика, музеї. | Past Simple; -ed / -ing прикметники. | Обговорити минулу культурну подію; тест 15 хв. | Виправлення помилок і повторення дієслів. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 31 | 31. Що ми їмо | Продукти та страви. | Повторення мовленнєвих моделей уподобань. | Обговорити улюблену їжу й харчові звички. | Описати свій типовий раціон. |
| 32 | 32. Інгредієнти та кількість | Харчові контейнери, міри та кількість продуктів. | Моделі a bottle of / a piece of / a kilo of. | Скласти список покупок із зазначенням кількості. | Підготувати список продуктів для страви. |
| 33 | 33. Що є в холодильнику | Продукти; повторення. | There was / were; злічувані й незлічувані іменники; some / any. | Описати наявність продуктів зараз і в минулому. | Вправи на there was / were та some / any. |
| 34 | 34. Скільки потрібно | Кількість продуктів і порції. | Much / many / a lot of; a little / a few. | Запитати кількість і пояснити, скільки продуктів потрібно. | Вправи на кількісні слова; запитання до рецепта. |
| 35 | 35. Замовлення в ресторані | Меню, замовлення, рекомендації страв. | Ввічливі моделі I’d like… / Could I have…? | Замовити їжу та напої; попросити рекомендацію. | Скласти діалог у ресторані. |
| 36 | 36. Повторення та Progress Test 6 | Продукти, кількість, ресторан. | There was / were; кількісні слова. | Рольове замовлення та обговорення інгредієнтів; тест 15 хв. | Робота над помилками; повторення лексики. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 37 | 37. Навчатися ніколи не пізно | Освіта та навчальні заняття. | Повторення теперішнього й минулого часу. | Розповісти про навчання зараз і раніше. | Короткий текст про власний навчальний шлях. |
| 38 | 38. Як ми навчаємося | Способи та звички навчання. | Повторення моделей опису звичок. | Порівняти різні способи навчання та власні вподобання. | Скласти перелік ефективних для себе способів навчання. |
| 39 | 39. Що я вже зробив / зробила | Навчальний досвід і виконані дії. | Present Perfect: have / has + V3; ствердження, заперечення, запитання. | Повідомити про виконані дії та запитати про досвід. | Вправи на Present Perfect; повторення форм V3. |
| 40 | 40. Чи доводилося вам | Події та особистий досвід. | Present Perfect з ever / never. | Провести опитування про життєвий і навчальний досвід. | Підготувати 6 запитань Have you ever…? |
| 41 | 41. Корисний тренінг | Навчальні заходи, оцінювання досвіду. | Повторення Present Perfect та вивчених часових форм. | Написати простий відгук про заняття чи тренінг і висловити оцінку. | Короткий відгук про навчальний захід. |
| 42 | 42. Повторення та Progress Test 7 | Освіта, способи навчання, досвід. | Present Perfect; ever / never. | Розмова про досвід навчання; тест 15 хв. | Виправлення помилок; повторення V3. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 43 | 43. На кого я схожий / схожа | Зовнішність, риси обличчя. | Повторення be / have got. | Описати зовнішність і сімейну схожість. | Підготувати опис знайомої людини. |
| 44 | 44. Який у вас характер | Прикметники характеру. | Повторення моделей опису людини. | Описати власний характер і характер близьких. | Написати 6 речень про риси характеру. |
| 45 | 45. Порівнюємо людей | Прикметники зовнішності й характеру. | Вищий ступінь порівняння прикметників; than. | Порівняти людей за простими ознаками. | Вправи на comparative adjectives. |
| 46 | 46. Найкращі та найцікавіші | Оцінні прикметники. | Найвищий ступінь порівняння прикметників. | Обговорити найвиразніші риси людей та порівняти об’єкти. | Скласти 6 речень із superlative adjectives. |
| 47 | 47. Опис людей за фотографіями | Зовнішність, характер, дії. | Повторення порівнянь і Present Continuous. | Описати людей на фото та їхні дії; порівняти зображення. | Усний опис фотографії. |
| 48 | 48. Повторення та Progress Test 8 | Зовнішність і характер. | Вищий і найвищий ступені порівняння. | Опис і порівняння людей; тест 15 хв. | Виправлення помилок; лексичне повторення. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 49 | 49. Мої плани на майбутнє | Майбутні події та зміни в житті. | Мовленнєві моделі опису планів. | Назвати особисті плани й обговорити майбутнє. | Скласти список особистих планів. |
| 50 | 50. Наші контакти та зв’язки | Контакти з іншими людьми, підтримання спілкування. | Повторення запитань у вивчених часах. | Обговорити, як підтримуєте зв’язок із друзями. | Коротке повідомлення другові про зустріч. |
| 51 | 51. Що ви збираєтеся робити | Плани на завтра та найближчі дні. | Be going to: ствердження, заперечення, запитання. | Розповісти про наміри та поставити запитання про плани. | Вправи на be going to; план наступного дня. |
| 52 | 52. Можливості та вибір | Можливості й види діяльності. | Інфінітив для вираження мети. | Пояснити, навіщо виконуєте певну дію, та обговорити вибір. | Скласти 6 речень про дії та їхню мету. |
| 53 | 53. Домовляємося про спільні плани | Пропозиції та плани зустрічей. | Повторення be going to та інфінітива мети. | Обговорити наміри, запропонувати варіант і домовитися про спільну дію. | Написати діалог про спільні плани. |
| 54 | 54. Повторення та Progress Test 9 | Плани, контакти, можливості. | Be going to; інфінітив мети. | Розмова про плани та їхню мету; тест 15 хв. | Виправлення помилок та закріплення конструкцій. |
| № | Тема | Лексика | Граматика | На занятті | Домашнє завдання |
|---|---|---|---|---|---|
| 55 | 55. Що вас турбує | Самопочуття, поширені симптоми. | Моделі I have… / I feel… | Описати простими словами свій стан і запитати про самопочуття. | Скласти словник симптомів; короткі діалоги. |
| 56 | 56. Поради та рекомендації | Ліки, інструкції, прості поради. | Мовленнєві моделі рекомендацій та наказовий спосіб. | Зрозуміти просту інструкцію, уточнити її зміст. | Виконати мовні вправи за зразками інструкцій. |
| 57 | 57. Турбота про себе | Здорові звички та самопочуття. | Should / shouldn’t та інші вивчені модальні дієслова. | Дати просту побутову пораду й обговорити корисні звички. | Вправи на should / shouldn’t. |
| 58 | 58. Події та звички в різний час | Повторення лексики здоров’я і життєвих подій. | Узагальнення вивчених часових форм. | Порівняти звички, минулі події та майбутні наміри. | Виконати комплексні граматичні вправи. |
| 59 | 59. Підсумкова розмовна практика | Ключова лексика всіх модулів. | Повторення часових форм, модальних дієслів, порівнянь. | Виконати діалоги за життєвими ситуаціями; розібрати типові помилки. | Повторити складні теми; підготуватися до Final Test. |
| 60 | 60. Підсумкове повторення та Final Test | Узагальнення лексики курсу. | Підсумкова перевірка граматики. | Продемонструвати навички читання, аудіювання, письма й усного мовлення. | Отримати індивідуальні рекомендації для подальшого навчання. |
