Результати міжнародної співпраці
Міжнародні дослідження та обмін найкращими практиками сталого розвитку: результати 2025 року
У 2025 році Національний університет «Запорізька політехніка» у складі міжнародного консорціуму Erasmus+ ISDEGO брав участь у співпраці, спрямованій на вивчення, порівняння та поширення європейських підходів до реалізації Цілі сталого розвитку 11 «Сталий розвиток міст і громад» у транспортній освіті.
Спільна діяльність університетів-партнерів охоплювала порівняльні дослідження освітніх програм, аналіз міжнародних стратегічних документів, вивчення інноваційних методів навчання та розроблення рекомендацій щодо адаптації європейського досвіду до потреб університетів України й Молдови.
1. Порівняльний аналіз міжнародних підходів до транспортної освіти
У межах робочого пакета WP2 міжнародний консорціум провів комплексний аналіз бакалаврських освітніх програм транспортного спрямування, міжнародних стратегічних та освітніх документів, сучасних тенденцій розвитку транспортної галузі й перспективних вимог до компетентностей випускників.
Дослідження включало огляд 28 міжнародних документів, оцінювання освітніх програм і консультації із зацікавленими сторонами, зокрема під час регіональних семінарів, проведених у квітні 2025 року.
На основі порівняльного аналізу було розроблено рекомендації щодо модернізації транспортної освіти, інтеграції компетентностей сталого розвитку, цифрових технологій та інноваційних методів навчання. Напрацьовані рекомендації враховують міжнародний досвід і потреби підготовки фахівців для сталого розвитку транспортних систем.
2. Вивчення та узагальнення найкращих європейських практик
У листопаді 2025 року викладачі університетів України та Молдови взяли участь у міжнародному навчанні на базі європейських закладів вищої освіти в межах робочого пакета WP5.
Програма була спрямована на вивчення європейського досвіду інтеграції ЦСР 11 у бакалаврські освітні програми, зокрема підходів до сталої міської мобільності, екологічно орієнтованого транспорту, цифровізації транспортних систем та інноваційних методів викладання.
За результатами міжнародного навчання було підготовлено спільний звіт, у якому представлено практики європейських університетів і рекомендації учасників щодо можливостей їх використання для вдосконалення освітнього процесу в Україні та Молдові.
НУ «Запорізька політехніка» спільно з Трансильванським університетом Брашова (Румунія) виступив відповідальним партнером за підготовку цього результату проєкту.
3. Порівняння європейських підходів до впровадження мікрокваліфікацій
У межах робочого пакета WP4 партнери ISDEGO досліджували європейські та національні підходи до впровадження мікрокваліфікацій (micro-credentials) як інструменту розвитку професійних компетентностей і формування гнучких освітніх траєкторій.
Результатом цієї роботи стала концепція розвитку мікрокваліфікацій з урахуванням європейських рекомендацій та особливостей систем вищої освіти України й Молдови.
21 жовтня 2025 року результати дослідження було представлено під час міжнародного семінару «Micro-Credentials in Technical Higher Education: European Practices, National Challenges, and Pathways for Ukraine and Moldova. Application of Micro-Credentials in Transport and Logistics».
Детальніше з результатами міжнародного проєкту Erasmus+ ISDEGO, матеріалами проведених досліджень, розробленими рекомендаціями та звітами можна ознайомитися на офіційному сайті проєкту ISDEGO.
Значення результатів міжнародної співпраці
Міжнародна співпраця в межах ISDEGO забезпечує обмін досвідом між європейськими, українськими та молдовськими університетами, порівняння освітніх підходів і спільне розроблення рекомендацій щодо інтеграції принципів сталого розвитку в транспортну освіту.
Результати 2025 року формують науково-методичну основу для подальшого вдосконалення освітніх програм, розвитку професійних компетентностей і використання міжнародного досвіду у підготовці фахівців для сталого розвитку міст і транспортних систем.
Участь НУ «Запорізька політехніка» у цій діяльності сприяє розвитку міжнародного академічного партнерства та поширенню практик реалізації ЦСР 11 в освітньому середовищі.
